化学反应速率和限度教案设计.docVIP

学习好资料 欢迎下载 基本信息 课题 人教版高中化学（必修2）第二章第三节 化学反应速率和限度 精河县高级中学 安丰伟 作者及工作单位 教材分析 化学反应速率和限度这一节内容是深入认识和理解化学反应特点和进程的入门性知识，为学习和理解化学平衡原理做准备。通过学习本节内容使学生对化学反应特征的认识更深入、更全面些，帮助学生在头脑中初步建立起一个有关化学反应与能量的知识体系。 关于化学反应与能量及化学反应速率与限度的内容在必修模块和选修模块中均有安排，这就等于在告诉我们在教学过程中应注意严格把握教学内容的深度、广度和教学要求，不能随意提高知识难度，不应该抢先学习选修四的内容。 本节从日常生活中学生熟悉的大量化学现象和化学实验入手，引出反应速率的概念。在此基础上又通过实验探究，总结影响化学反应速率的因素，但不涉及对反应速率进行定量计算或同一反应中不同物质间反应速率的相互换算。 学情分析 学生对化学反应的快慢认识已经很确定，对速度的描述也很准确，所以对化学反应速率的理解应该很容易，所以教学的重点应该放在影响化学反应速率的因素，要求学生罗列、讨论、理解。教学过程中要强化化学语言的正确表达。 教学目标 1、根据课标要求和学生的实际，确定了以下教学目标： 知识与技能： （1）理解化学反应速率的概念，知道温度、浓度、催化剂、反应物的状态等因素对化学反应速率的影响。 （2）使用实验研究的方法，能按目标要求设计完成一些化学实验。 过程与方法： （1）进一步培养学生自主学习，积极思考的品质，锻炼其逻辑思维能力和语言表达能力。 （2）通过对比实验的设计探究分析影响化学反应速率的外界条件。 情感态度与价值观： 通过对化学反应速率的认识过程及对比实验的设计讨论，体会本节知识的价值，提高学生对化学科学的兴趣与情感。 教学重点和难点 教学重点：化学反应速率的概念；了解影响化学反应速率的因素。 教学难点：影响化学反应速率的因素 学习好资料 欢迎下载 教学环节 教师活动 预设学生 活动 设 计 意 图 创设情景 （投影）展示一张生活中常见的化学反应图 片 注意生活中到学反的化应，体会反慢的快应 之别。 调动学生学习本节内容的积极性。由对反应用“快”“慢”描述的不准确性引出使用同一定义或标准的数据描述的必要性，从而引出化学反应速率的概念。 提出新的概念 在物理上用单位时间内物体运动的距离来问题：表示物体运动的快慢，那么在化学上怎样定量的表示化学反应进行得快慢呢？ （板书）一、化学反应速率是用来衡量化学反应进行快慢程度的物理量。 问题：化学反应速率该如何表示呢？ 演示实验：一定浓度的盐酸与过量的锌粒反应 通过的对概念出化比得应学反速率的概念。观察实验现象。 运用学生已有经验引出化学反应速率的概念。通过演示实验引导学生体会和理解反应速率的表示方法。 自学总 结 化学反应速率通常用单位时间内反应物（板书）浓度的减少量或生成物浓度的增加量（均取正值）来表示。 v表达式：（/t Bc△（）=）B mol/(L?min或s) 单位：mol/(L?) 学生阅本相课读理关内容，反化解学的速应率表示概念、表达方法、 式及单位。 通过自学明确化学反应速率的定义，培养学生自学和总结归 纳的能力。 学习好资料 欢迎下载 巩固概念 练习： 秒，氨反应中，自开始至2 N在 + 3H NH32 2，则以氨气表示的化的浓度由0变为0. 6 mol/L 学反应速率是多少？ （学生写出计算过程） 思考讨论： 上述计算题的计算，你还有其他的想法吗 答解习题，巩固化学反应概率速的念，理解化速应学反示率的表应方法时几的注意 个问题。 引导学生注意以下几点： 1.化学反应速率是平均速率，而不是瞬时速率。 2.同一条件下同一反应的速率可用不同的物质来表示，数值可能相同也可能不同。 3.描述某一化学反应的速率时必须指明以哪一种物质为标准。 提出研究题 目 问题：理解了化学反应速率的定义，那些因素会影响它的大小呢？ （板书）二、影响化学反应速率的因素 复习提问：金属钠与镁分别和水反应，哪个反应进行得快？ （板书）1、内因：参加反应的物质本身的性质 问题：请大家依据自己的经验和学过的知识来讨论哪些外界条件能影响反应速率，又是怎样影响的？请同学们讨论设计出对比实验验证你的说法。 学生思考讨论制定实验方案 对已有知识进行综合运用，使学生有运用知识解决问题的成功体验。分组讨论，取长补短，可是学生体会友要的好合作必 性。 实验对比验证 提供可能的药