初中英语课例研究报告.pdf

初一英语微型课例研究报告 研究主题： 7A Unit 6 Comic strip and welcome to the unit ”的教学 教学班级：初一（ 1）班 执教教师：杨西文 研究教师：沈红 李文峰 庄建华 端一飞 沈鸿飞 指导老师：沈红 研究过程： 一、问题的提出和确定 我所任教的班级是震泽初级中学初一（ 1）班。该班是初一年级层次较差的班级，生 源以外来民工子弟小学毕业生为主，学生的英语学习能力较差。开学伊始，该班学生英 语基础远不如震泽实验小学毕业的学生。 英语课堂气氛比较沉闷， 学生的动口动脑意识 不强，我上课讲的比较多，学生以听课、跟读单词、词组、对话和课文为主，学生学习 缺乏主动性，回答问题不主动，回答的声音也不响亮。鉴于此种现状，我尝试一次设计 以 unit 6 开篇“ Comic strip and welcome to the unit ”的教学，使得课堂气氛活 跃起来，让学生真正成为课堂学习的主体，在教学过程中真正“动”起来，就成为我们 初一英语备课组微型课例研究的主要内容。 二、第一次微型课教学内容： 课题 Unit 6 Comic strip and welcome to the unit 知识目标 学习了解不同种类的食物名称 学习目标 能力目标 讨论喜欢与不喜欢的食物，学习如何表达个人喜好 情感目标 养成健康的饮食习惯和生活方式 学习重点 自由表达他们对不同食物的喜好 学习难点 养成健康的饮食习惯和生活方式 课前自学 1.查询有关食物的词汇，越多越好，并进行分类。 Vegetables: Fruits: Meat: Drinks: Snacks: 2.准备食物的图片或实物。 3.大声认读下面的词，词组和句型吧！坚持用音标拼读，对照录音。并了 解它们的中文意思。不会的请记录下来。 词： lifestyle, hamburger, lemon, watermelon, carrot., beef, pork, vegetable, meat ,snack, health. 词组： be good for, 句型： I (don ’t)like … What about …? Do you like …? An apple a day keeps the doctor away. 课堂交流展示 Step1: lead-in听《健康歌》回答问题 T ：Do you like this song? How to keep healthy from the song ? ______________________ ___________________________ _______________________ __________________________ Step2: Presentation ① 呈现课前准备的食物图片或实物，展示课前预习有关食物的词汇， 并同时引入句型： Do you like vegetables / fruits / meat / drinks / snacks? Yes, I like …. / No, I like … What about you ? ②看书本 P69 Part A，学习有关食物的新词汇并归类，然后操练上面的 句型。 Vegetables: carrots, … Fruits