唯物辩证法的发展观 教学课件14 人教版.ppt

⑶量变和质变辩证关系的方法论要求 ① 积极做好量的积累 ，为实现事物的质变创造条件 ； ② 抓住时机，促成质变， 实现事物的飞跃和发展。 ③ 坚持适度原则 。 由于量变只有在一定范围和限度之内，事物才 能保持其原有性质。所以，当我们需要保持事物性 质的稳定性时，就必须把量变控制在一定的限度之 内。 注意分寸，掌握火候，过犹不及 , 适度是美德之王 （ 4 ）反对两个极端：急于求成和优柔寡断。 1. “ 愚公移山”与“田忌赛马”这两个故事包含 的共同哲理是（ ） A. 事物数量的增减可以引起质变 B. 量变和质变是事物发展过程中的两种状态 C. 事物的量变引起质变 D. 构成事物的成分在结构和排列次序上的变化 可以引起质变 2. （ 2010 · 东莞模拟）有这样一道数学题： 90 ％× 90 ％× 90 ％× 90 ％× 90 ％ =59 ％。它告诉我们，一项工 作做到 90 ％已经很不错了，但经过环环相扣的一系列 过程结束后，“很不错”的 90 分最终带来的结果可能 是 59 分 —— 一个不及格的分数，这就是过程控制效应。 它启示我们 ( ) ①质变是量变的结果，要重视量的积累 ②要抓住时机，实现事物的质变 ③要注重系统内部结构的优化趋向 ④要立足整体，发挥整体统率作用 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ①④ ? 3. （ 2011 高考江苏卷 29 ）平面与圆锥面相 截，截口的几何特性随平面与圆锥轴线的交 角而变化。交角是直角时，截口是圆；稍变 一点，圆变成了椭圆；再变，过了一个关键 点，椭圆就变成了抛物线。截口的这种变化 过程包含的哲理是 ? ①事物发展的方向是前进的 ? ②整体与部分是辨证统一的 ? ③事物的变化发展是从量变开始的 ? ④质量是量变的必然结果 ? A ．①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 补充： 发展的原因 —— 内因和外因的辩证关系 含义： 内因：事物的内部矛盾； 外因：事物的外部矛盾 辩证关系原理： 事物的变化发展是内因和外因共同作用的 结果。内因是事物变化发展的根据 ，外因是事 物变化发展的条件，外因要通过内因起作用。 方法论： 我们在观察事物、分析问题时，既要看到 内因，又要看到外因，坚持 内外因 相结合的观 点。对 内因要给以充分的重视 ，对 外因作“一 分为二” 的分析。 全面理解唯物辩证法的发展观 (1) 一切事物都是变化发展的，即发展的普遍性。 (2) 发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。 (3) 发展是内外因共同起作用的结果。 (4) 发展的状态是量变、质变的统一。 (5) 发展的前途是光明的，道路是曲折的。 (6) 一切事物的变化发展都是有规律的。 (7) 用发展的观点看问题：要把事物如实地看成一个变化发展的 过程，要了解事物的过去、观察现状、预测未来；要明确事物在 其发展过程中所处的阶段和地位；要坚持与时俱进，培养创新精 神，促进新事物的成长。 (8) 事物的普遍联系，构成事物的运动，引起事物的变化，推动 事物的发展。 辩 证 法 的 发 展 观 世界是永 恒发展的 用发展 的观点 看问题 发展的 普遍性 发展的 实质 自然界 人类社会 人的认识 事物的前进和上升，是新事 物的产生和旧事物的灭亡 发展的 途径 事物发 展的两 种状态 前途是光明的 道路是曲折的 量变 质变 必 要 准 备 要求 既要对未来充 满信心又要勇 敢地接受挫折 与考验 方 法 论 要 求 必 然 结 果 要 求 积极做好量的积累；果断抓住 时机，促成质变；坚持适度原 则。 反对两种倾向：拔苗助长或优 柔寡断 知识结构 要求 用发展的观点 看问题 注意几对关系 （ 1 ）发展与运动变化的关系 运动变化有两种情形： 一是前进的、上升的；二是 倒退的、落后的。 只有前进的、上升的运动和变化 才是发展。因此发展是运动变化，但运动变化不一 定是发展。 （ 2 ）质变与发展的关系 发展是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事 物的灭亡。质变是事物根本性质的变化。 发展是新 事物代替旧事物，是事物的质变，没有质变就没有 发展。 质变有两种倾向，一种是前进的、上升的质变，一 种是倒退的、落后的质变。 只有前进的、上升的