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初中语文哪种教案书好 【篇一：初中语文各种文体课文教学】 初中语文各种文体课文教学 广东省江门市教研室 曹殿成 q q：1743612224 壹 人教版初中语文记叙类课文篇目 贰 各种文体课文教学目的与方法 一、记叙文教学 （一）记叙文教学的目的 1．熟悉记叙文的文体知识，培养学学生对记叙文的读写能力； 2．培养学生敏锐的观察力，深刻的思考力和丰富的想象力； 3．寓思想教育于记叙文教学中，潜移默化，陶冶学生的道德情操， 培养其积极健康的情趣。 （二）记叙文教学的特点和方法 1．引导学生认识中心与材料的关系，分析文章的 主题 2．抓住文章的线索，分析文章的结构 3．通过分析文章的表现手法，把握文章的写作特色 4．紧扣富有表现力的语言，进行语言训练 二、说明文教学 （一）说明文教学的目的 1．激发和培养学生热爱科学的兴趣，养成学生科学的学习和工作态度，形成辩证唯物主义世界观； 2．熟悉并掌握说明文文体知识，培养学生读写一般说明文的能力； 3．训练学生思维的条理性、精确性，并使学生逐步形成良好的思维品质和科学的思维方法。 （二）说明文教学的特点和方法 1．抓住说明文的结构进行教学 2．抓住事物的说明方法进行教学 3．抓住说明文的语言进行教学 三、议论文教学 （一）谈论文教学的目的 1．了解议论文的特点，培养和发展学生的逻辑思维能力，提高学生的语言的逻辑力量； 2．引导学生以辩证的观点去观察社会生活，以形成正确的人生观、世界观； 3．培养和发展学生的说理能力。 二、议论文教学的特点和方法 1．启发、诱导学生抓住文章的中心论点，理清文章的结构。 2．辨析文章的论点与论据，掌握文章的论证方法。 3．分析议论文的语言。 四、文学作品教学 （一）诗歌教学 1．诗歌教学的目的 （1）通过诗歌教学，学生可以了解诗歌的艺术特点，培养形象思维能 力； （2）通过诗歌教学，陶冶学生的感情，培养其健康和高尚的情操； （3）把握诗歌的意境，培养学生的审美鉴赏力。 （二）诗歌教学的特点和方法 （1）抓住诗歌的意境，引导学生分析和理解诗歌主题。 （2）通过分析诗歌的艺术表现手法，鉴赏诗歌。 （3）抓住诗歌精炼的语言，把握诗的主题。 （二）散文教学 1．散文教学的目的 （1）可以陶冶学生的思想感情，进行美育； （2）可以进一步培养学生遣词造句能力、谋篇布局能力，提高学生 准确的书面语言表达能力； （3）可以培养学生阅读，鉴赏散文的能力。 2．散文教学的特点和方法 （1）抓住散文的线索，理解散文的主题。 （2）引导学生分析散文的意境。 （3）抓住散文的语言，进行读写训练。 （三）小说教学 1．小说教学的目的 【篇二：初一新教材教案】 单元内容分析： 学情分析 教案： 《散步》 教学目标： 欣赏优美语言，领悟课文深长意味 2、体会文中流淌的浓浓亲情。 教学重点： 1、感知课文内容，体会文章所表达的思想感情。 2、品读中培养人生观和价值观 教学难点：品味语言 学时：一课时 学法教法：读中细品 以读助品 教学过程设计： 一、演示一幅课文内容有关的散步图片 英国哲学家思想家培根说过这么一句话：“哺育子女是动物也有的本质，赡养父母才是人类的文化之举。这个，全世界数中国人做得最好。”有这样一位作家用自己的优美的散文向我们诠释了尊老爱幼这一中华传统美德的内涵。 （板书：散步 莫怀戚） 让我们今天跟随作者一家人一起散散步，感受感受那份浓浓的亲情吧~~ 二、读一读（整体感知）——听课文朗读或者教师范读 （一）读内容：1、散步的人有——我 我的母亲 我的妻子 我的儿子 2、散步的季节——春天 3、散步的地点——田野 4、散步中发生了什么事——发生了分歧，母亲要走大路，儿子要做小路 5、结果如何——我决定走大路，而母亲决定改走小路。小路散步。 （让每个学生都能感受到成功的喜悦，激发继续品读的兴趣） 板书： 一家子散步 温暖的春天 美丽的田野 解决分歧 （二）读感情：1、读了这篇散文后，你从中感受到了什么？ （个性化思考发言，让学生自己体验） 2、作者表达的主题是什么——歌颂亲情和爱。（回到文本，研究文本 开始） 师：爱是无声的，正是日常生活中这些微不足道的小事，让我们感到亲情的可贵，爱的温暖。 爱在家庭生活琐事中，爱在社会的每个角落，爱在世界每一处有生命的地方。 三、嚼一嚼（研讨赏析） （一）喜欢文中这个小孩子的同学举手 1、为什么喜欢？生——聪明 可爱 顽皮 天真 2、表现在文中哪几个地方？生——（能找到）可能2处 3、（孩子的发现一句）孩子那么小，居然有这么了不起的发现。奶奶会怎