四年级下册美术教案-6《花团锦簇》 湘美版（2012）.docVIP

《花团锦簇》教案 教学目标 1.学生通过了解关于花艺的常识和习俗，能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花形。 2.学生掌握纸花的制作方法和基本技能。 3.让学生体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪感。 教学重点 1.了解关于花艺的常识和习俗，抓住花形特征，制作出自己喜欢的花形。 2.掌握纸花的制作方法和基本技能。 教学难点: 1.能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花形。 2.体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪感。 教学过程 课目 花团锦簇 年级 四年级下册 执教 教学程序 教 学 活 动 媒体运用 （第一课时）温馨回忆 播放上节课学生制作纸花的过程照片以及学生展示成果的照片，创设愉悦的教学氛围。 课件展示学生制作过程的照片 欣赏提高 1.欣赏繁花似锦、落英缤纷的自然界花海的视频，教师抒情讲解。 2.欣赏花海局部图片，引导关注枝头的花与地面散落的花瓣，吟诗：“落红不是无情物，化作春泥更护花”。 3.花瓣一片又一片随风飞舞……我们能不能用分片粘贴“花瓣”的方式来制作纸花呢？ 4.师生交流后教师展示用分片粘贴“花瓣”的方式制作的纸花。 5.这种方法做出来的花简直可以以假乱真了！那我们先花点功夫来看看真的花朵到底是什么样子的呢？ 小训练：仔细观察生活中花卉的花蕊与花瓣的生长特点，试着用文字或图画的方式记录下来，作为制作纸花的参照。 6.小训练作业点评，肯定观察仔细的作业，引导学生观察细节。 播放花海视频和图片 展示实物或图片 学生自带或教师准备鲜花，或课件展示六种花卉的图片 方法探究 创造表现 1.学生带着问题自学教材“学习活动二”内容。 问题①：“花瓣”是一个一个剪出来的吗？ 问题②：每种花的花蕊都是一个样子的吗？ 问题③：组装纸花时，先做什么，再做什么？ 问题④：你能剪出多少种不同的“花瓣”形状？ 2.师生讨论，深入分析教材，解决上述问题。 解答问题①：“花瓣”是用折叠纸片的方法剪出来的，一次可以剪出好多片。 解答问题②：花蕊的样式多样，课件展示鲜花图片，重点观察花蕊的样子，再参看教材“几种‘花蕊’的做法”示意图。 解答问题③：先制作、固定“花蕊”，再制作、粘贴“花瓣”，然后粘贴“花萼”。 解答问题④：参看教材“几种‘花瓣’的形状”示意图。 3.结合制作步骤图片，教师快速示范组装“花朵”的方法。 4.学生分组创作表现，保留作品，下节课备用。 展示自学问题 展示鲜花图片 展示教材图片 展示制作步骤图片 （第二课时） 欣赏提高 1.欣赏花卉包装作品的图片，渲染温馨气氛。 2.师生共同分析、归纳包装纸花的方法和种类。 ①包装材料：彩纸、纸盒、瓶子、花篮等。 ②包装的花枝数量：几枝、多枝。 ③礼物类型：花是包装主体，花是礼物上的附属装饰。 ④其他。 课件展示花卉包装图片 交流讨论 1.分组讨论送花方案：做纸花想送给谁？送什么花，送几朵，怎么包装纸花？ 2.分组讨论：采取合作还是单独制作的作业形式？ 3.师生交流制作计划。 板书或课件展示送花方案 创造表现 1.根据计划制作纸花。 2.自主或合作包装纸花。 欣赏评述 1.学生下位欣赏各小组作品，展开互评和自评。 2.鼓励学生下课后把花送给自己想送的人。