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外语专业学习方法简论 做自主的学习者 大学本科阶段是大学生由青少年走 向成年的关键时期。成年的最重要 的标志是独立人格的形成，即成为 有责任意识、能自己做出决定、并 对自己的行为负责的人。大学学习 最重要的特征、与中小学最重要的 区别就是大学生意识到自己是学习 的主体、是自主的学习者，自己对 学习负起责任来。 自立、自强 认识大学 大学教育的目标 学校的目标始终应当是： 青年人在离开学校时，是 作为一个和谐的人，而不 是作为一个专家。照我的 见解，在某种意义上，即 使对技术学校来说，也是 正确的。 发展独立思考和独立判断 的一般能力，应当始终放 在首位，而不应当把获得 专业知识放在首位。 学校的目标应当是培养有 独立行动和独立思考的个 人，不过他们要把为社会 服务看作是自己人生的最 高目的。 健全的人格和优良的素养 学习、思考、创造、交际能力 专业基础知识和技能 专业知识和技能 大学本科通常实行“宽口径” 的教育，即大学生在校学习的 是从事某一类专业、而不是从 事某一具体工作的知识和技能。 教学计划和课程体系 学习环境 所谓大学者，非谓有大楼 之谓也，有大师之谓也。 学会读书和利用图书馆是最重 要的学习内容之一，其重要性 可以说超过任何一门课程。 大学学习的特点 四年会过得很快 “放松”该结束 了 轻松仅仅是表象 学习其实很紧张 大学学习特点最集中的体现 是学生被视作自主的学习主 体，大学鼓励并促使学生成 为自主的学习者。 大学生学习主体性的体现 决定学习目标 制定学习计划 安排学习日程 选择学习方法 完成学习任务 认识外语专业 适应 21 世纪需求的外语人才应 该具备“扎实的基本功、宽广 的知识面、一定的专业知识、 较强的能力和较好的素质。” （外语专业教学计划分析） 外语专业基础阶段的主要任务 基础阶段的主要任务是传授 [ 外语 ] 基础知识，对学生进行全面的、 严格的基本技能训练，培养学生 实际运用语言的能力、良好的学 风和正确的学习方法，为进入高 年级打下扎实的专业基础。