儿童画(用)教学提纲.ppt

儿童美术;1.儿童是天生的艺术家（PK毕加索） 2.儿童画的特点 2.儿童画概说 3.儿童绘画心理与行为 4.儿童造型活动中审美心理反映的年龄特征 5.儿童画的教学模式 6.儿童画的创作 7.儿童画欣赏 ; 在西方绘画被称为“没有错误的学科” 儿童画被认为是“儿童真正的最自主的活动” ;你相信吗?;;6;7;8;9;10;11;12;13;14;15;16;17;18;《格尔尼卡》;亚维农少女;21;儿童的绘画水平与儿童的心理发展水平是一致的 好的儿童画必须符合儿童的心理特点和生理特点 天真幼稚 自由浪漫 无拘无束 随心所欲 想象力强 写实性差;幼稚性 造型及想法都很幼稚。 ;天真性 构思天真无邪，无拘无束，不合常理而通画理。;故事性 内容有一定的故事性，每一幅画都是一个美丽的故事。;随机性 运笔随机自然，一笔过去，不修改、不做作。;自由性 构图自由自在，随心所欲。;天真性：构思天真无邪，无拘无束，不合常理而通画理。 幼稚性：造型及想法都很幼稚。 故事性：内容有一定的故事性，每一幅画都是一个美丽的故事。 随机性：运笔随机自然，一笔过去，不修改、不做作。 自由性：构图自由自在，随心所欲。;儿童画心中所想而非眼中所见;无中生有 异想天开 是非颠倒 黑白不分 胡编乱造 胆大妄为 ;;一、什么是儿童画;二、儿童画的分类;二、儿童画的分类;二、儿童画的分类;;一、儿童为什么要画画;二、儿童画画有什么好处;三、儿童绘画语言的表达方式;三、儿童绘画语言的表达方式;三、儿童绘画语言的表达方式;三、儿童绘画语言的表达方式;三、儿童绘画语言的表达方式;三、儿童绘画语言的表达方式;三、儿童绘画语言的表达方式;三、儿童绘画语言的表达方式;三、儿童绘画语言的表达方式;四、怎样对待儿童画画及其过程;四、怎样对待儿童画画及其过程;四、怎样对待儿童画画及其过程;四、怎样对待儿童画画及其过程;四、怎样对待儿童画画及其过程;;一、涂鸦期——1岁半至3岁; （一）随意涂鸦阶段;（一）随意涂鸦阶段; （二）控制涂鸦阶段; （二）??制涂鸦阶段; （三）命名涂鸦阶段;（三）命名涂鸦阶段;;(一)象征期初期;(一)象征期初期;(二)象征期后期;(二)象征期后期;;（一）意象期儿童绘画的主要特点;（一）意象期儿童绘画的主要特点;（一）意象期儿童绘画的主要特点;（一）意象期儿童绘画的主要特点;（一）意象期儿童绘画的主要特点;（一）意象期儿童绘画的主要特点;;四、写实期——8岁至12岁;四、写实期——8岁至12岁;五、高原期——12岁-15岁;五、高原期——12岁-15岁;五、高原期——12岁-15岁;四、高原期——12岁-15岁;;一、入门初期的诱导;一、入门初期的诱导;一、入门初期的诱导;一、入门初期的诱导;一、入门初期的诱导;二、循序渐进的训练;二、循序渐进的训练;二、循序渐进的训练;二、循序渐进的训练;二、循序渐进的训练;二、循序渐进的训练;二、循序渐进的训练;二、循序渐进的训练;二、循序渐进的训练;三、提高水平的途径;三、提高水平的途径;三、提高水平的途径;三、提高水平的途径;三、提高水平的途径;三、提高水平的途径;三、提高水平的途径;三、提高水平的途径;三、提高水平的途径;三、提高水平的途径;; 一、发表、获奖、展览儿童画的共性;二、选择健康的题材，表达美好的主题;三、注重画面的完善与形象的充实; 四、要有与众不同的形式和个性特征;五、儿童画创作需要有成人的具体指导;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;感受童画的激情世界儿童画展览获奖作品欣赏;;《我的生活》 Kun Sowannany 12岁 柬埔寨 ?? 作者生活在一个充满乡村气息、牛羊成群的地方，房屋、树木、家畜很自然地安排在画面上，或重叠、或错落，透视准确、疏密 有致，画法自由灵活，色彩恬淡雅致。 ;;;;《上课》? Kim Yu Ga? 7岁? 朝鲜 ????????枯燥无味的上课在作者笔下变了一个样，课桌搬到草地上，身边还有可爱的小动物，充分表达出作者对自由课堂的向往。值得注意的是画的桌子是透明的，这是因为小作者还没有形成严格的空间概念和表达方式。; 术只是工具手段 美才是真正的目的 ;;154