冀教版六年级语文下册《一单元 5 一个人和一幅画》教学设计_1.pptVIP

一个人和一幅画 榆树林子中心小学 : 高景娟 一个人和一幅画 一、深读感悟: 题目中的“一个人”指的是一个怎样的人？默读课文画出文中有关老人外貌、语言、动作的描写，找出相关语句后并在一旁写出自己的感受。 他挖好坑，把一颗小树苗放在坑里，细细的端详着，然后一锹一锹地壅上土，蹲在旁边用两只手执着的拍击着。最后他坐在小树苗旁独自乐着。 老人解开一块粗布，取出了吃的。那是一大块黑黑的、干硬的窝头。他“咯嘣、咯嘣”地啃着，啃着······我嘴里的点心咽不下去了。我把点心递过去让他吃他推开我的手，说：“你这洋玩意，俺吃不惯。” 那张黑油油的脸上，皱纹密集而粗犷的排列着。 粗拉拉的，黑黑的，有棱有角的，看上去像两块石头。他手指头每一个关节都裂着口子，留着干了的血痕······ “您老人家在种树哇”？“啊。” “怎么就一个人”？“啊。” “您经常在这里栽树吗？” “啊。” “有多长时间了？” “记不清了。” “村子离这里远吗？” “是不是每天都要回去”？ “每隔三天五天才回去一趟取取干粮。” “谁派您来种树的？” “谁派我干啥呀？俺愿意的。” “是不是住在这里？” “啊。” “冬天也在这里吗？” “啊。” “冬天在这里不冷吗？” “哎呀，冷啊！风呼呼的，盖三条被子，用石头压住被窝角儿，还是冷。夏天也难熬，那石头缝里有蝎子，睡着睡着就爬到俺身上，俺一动就蛰俺，把俺蛰得浑身疼。浑身都肿了，蛰得 俺苦啊，没办法就呜呜的哭。” “这是您画的吗？” “啊。” “你们再坐一会吧。” 在老人住的石屋外的墙上，果然有一幅粉笔画：两个小人儿，都握着铁锹，在种树。 是那位老人在唱歌。没错儿，就是他！我顺着歌声望去，老人的身影，移动在山梁上。此时的晚霞正缓缓地、缓缓地流溢在山梁上，流溢成一片金色的云彩······ 这是一个（甘愿付出不求回报）的老人。 这是一幅（寄予着种树人的理想）的画。 老人与树 有一个老果农，为别人种了一辈子的树。老了的时候，就如你所想的，一个人孤单地住在他的小屋里。 他这一辈子，为别人种了不计其数的果树，可他却没有哪怕是一棵属于自己的果树，在即将不久于这个世界的时候，他唯一的梦想就是能拥有真正属于自己的一棵苹果树。也许是他的诚心感动了上帝吧，一天晚上，他做了一个梦：上帝告诉他，在他的小屋的后角上，有一棵他想要的苹果树。 第二天早上，他迫不急待地去屋后看，那儿果然有一棵他想要的苹果树。 老农将它移到屋前，小心翼翼地，生怕损着它的叶子。这棵苹果树，很小很脆弱，但必竟是老农这一生拥有的第一棵树呀，也许它也是最后一棵了。 每天，老农精心地培育着、呵护着这棵小树，他觉得他很幸福，他也觉得它很幸福。就这样，过了一年多，其间虽有几番天公的不作美，但这棵小树还是像老农一样坚强地活了下来。一天晚上，老农正陪着他的小树看月亮。他突然发现，在月光下，小树的枝头有一颗微透青光的小苹果，尽管很小很小，但老农还是前所未有的激动。他守着苹果树过了大半夜，他仿佛看见那颗苹果正在慢慢地、慢慢地长大，长成了他这一生所见的最大最美的一个，毫无疑问，吃着也是最甜的。怀着这样的心情，老农激动地入睡了。这一夜过得好漫长啊，天刚亮，老农就来看他的宝贝果子。 他开始以他几十年积累的经验和技巧去栽培它、呵护它。就这样，又过了一年多，而那个青苹果还是那么大。老农心急了，看着别人的苹果成熟了又成熟，他病倒了。而那棵苹果树呢，除老农之外，又有谁会在乎呢？它也病倒了，那唯一的果子也耷拉了下来。老农看看它，叹了口气，他太失望了。就在这天晚上，他又做了一个梦，上帝对他说：“每个人都有自己的灵魂，而这棵苹果树就是你的灵魂呀！”一句简单的话，老农终于明白了：他和树是一样的，即使这棵树只有一颗小果子，又何妨呢？它就是我后半生的一切。想到这些，老农感觉自己轻松多了。 新的一切都开始了，老农像塑造一个新生命一样培育着这棵苹果树。 他相信，即使这果子永远也长不大，它也是最美的一个，最甜的一个。 阅读《老人与树》，思考这两个老人有什么相同点和不同点？