幼儿园大班语言：螃蟹的奇遇.docxVIP

第 第 PAGE # 页/ 共4 页 大班语言：螃蟹的奇遇 活动名称：《螃蟹的奇遇》 活动目标： 1. 倾听并理解故事内容，了解动物再生的特殊 本领。 愿意表达自己的想法，并尝试仿编 小壁虎 的话。 感受动物世界的奇妙，萌发对大自然的热爱。 活动重点：仿编”放心吧，我们都有 ”。 活动难点：了解动物的再生本领。 活动准备：教学课件《螃蟹的奇遇》 音乐《螃蟹歌》 种具有再生能力的动物图片。 活动过程： 一．开始部分 1．问好： 和客人老师打招呼，客人老师下 午好！ 2．导入环节：今天除了客人老师来我们班级，还有一位小 客人也来了，你听 -- 《螃蟹歌》是谁来了？（小螃蟹）我们赶快 请他出来吧！ 二．基本部分 1. 出示螃蟹图片，请幼儿观察特征。 哇，这只小螃蟹可真威武呀，我们一起来认识一下他吧！这 是螃蟹（字卡） 。 有谁能说一说螃蟹有什么特征呢？（大螯，八条腿，硬 壳 ）2.猜测螃蟹断螯原因，引出故事。 今天这只小螃蟹好像有点不太开心，为什呢？（断了一支大 螯） 究竟发生什么事了呀？为什么会断了一直大螯呢？ （幼儿自由 讲述想象） 3. 分段讲述故事，幼儿初步理解故事内容。 原来呀是小螃蟹被人捉住关在鱼篓里了，为了逃出去才不小 心把自己的大螯给弄断了。 小螃蟹非常的伤心， 在河边走来走去。 你觉得失去一只大螯的小螃蟹会遇到哪些困难呢？（幼儿自 由想象讲述 ） 小螃蟹真的非常的伤心， 就在这时他遇到了一只小壁 虎，你觉得小壁虎会对小螃蟹说些什呢？（结合壁虎尾巴再生的 能力引导幼儿自由想象讲述） 。 小壁虎说： 放心吧，我们都有再生的本领，过不了几天你 就会长出新的大螯来 ! 那螃蟹最后能长出新的大螯吗？我们来看 看-- 没想到过了几天之后，螃蟹真的长出了一只新的大螯，他这 才高兴起来。 原来螃蟹和壁虎一样也有再生的本领。 你看螃蟹又在河边神气的爬来爬去了，突然，他看到有东西 在泥地里打滚，走近一看，哎呀，原来是一条被铁锹斩成了两段 的小蚯蚓。真可怜。 你觉得蚯蚓还能像螃蟹一样长出一条新的蚯蚓吗？ 完整讲述故事，了解动物的再生。 那到底能不能长成新的蚯蚓呀，哎，这个答案就藏在《螃蟹 的奇遇》 这个故事里我们一起来听听， 听完你就知道了。（教师带 动作表情完整讲述故事）好了，故事讲完了，蚯蚓能再生吗？能 那他的再生本领和螃蟹，壁虎有什么不一样？原来蚯蚓的再生本 领这么强，头和尾都能长出来。 那小螃蟹的再生本领是在哪里？（大螯）当小螃蟹受伤的时 候小壁虎是怎样安慰它的呢？（别担心，我们都有再生的本领， 过不了几天你就会长出新的大螯来！ ）小壁虎和小螃蟹是很好的朋 友，那如果小壁虎的尾巴受伤了， 你觉得小螃蟹会怎么安慰它呢？ 总结：小螃蟹的大螯，蚯蚓的身体，壁虎的尾巴断了之后还 可以重新长出来，这些动物的特殊部位断了之后还可以再重新长 出来，我们把这样的本领叫做动物的 再生本领 5. 观看再生动物 的图片，尝试仿编句式别担心 。 除了螃蟹，蚯蚓，壁虎的个别部位可以再生之外，还有没有 其他的小动物也有这样的再生本领呢？ 今天老师也带来了一些小动物的图片，我们一起来认识一下 他们吧！（教师播放课件， 请幼儿观察并猜猜看他们的那些身体部 位可以再生并尝试仿编句式放心吧?? ??”）总结：我相信你 们都已经发现了，动物的世界可真奇妙，小动物们的再生本领会 在最危险的时候分散敌人的注意力，保护自己顺利逃脱。 三．活动延伸 1. 探究人类再生。 小动物们都有再生功能，并且各不相同，那我们人类有再生 能力吗？ （头发，指甲，皮肤，胡子，眉毛 血液 ）2.懂 得关爱自己，增强自我保护意识。 那如果我们的器官，四肢失去了会不会再长出来？ （不会） 所以我们的身体对我们很重要，我们要保护好自己的 身体。 活动结束： 小朋友们，我们这节课马上就要结束了，今天我们一起又学 到了很多新知识。客人老师们觉得你们的表现都非常的棒，现在 客人老师要回去休息了， 我们来和他们说再见吧！ 客人老师再见！