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专业培养目标 课程目标 课程内容 教材 课程设计 课程实施 专业培养目标 《 Visual FoxPro 程序设计》是经管类，计算机，信息管理专业的一门必修课，属于技术基础教育课程。学生通过本课程的学习，要了解面向对象程序设计的基本原理， 熟悉Visual FoxPro编程环境。 课程目标 通过本课程的学习，学生应实现以下目标： 1、 具有数据库系统的基础知识???2、 基本了解面向对象的概念???3、 掌握关系数据库的基本原理???4、 掌握数据库程序设计方法???5、 能够使用Visual FoxPro建立一个小型数据库应用系统 课程内容 主要内容：熟悉Visual FoxPro 6.0系统的基础知识，项目管理器的使用。掌握数据库，表的建立和有关操作，查询和视图的建立方法；掌握程序设计的常用命令和基本结构；掌握报表，标签，表单，常用控件，菜单的应用。熟悉利用Visual FoxPro 开发数据库应用系统的过程。 课程内容 重点内容：程序设计的三种结构，面向对象的程序设计。 先修课程：计算机基础，数据库原理 后续课程：管理信息系统 教学教材 本课程使用的教材是由李淑华主编，高等教育出版社出版的《 Visual FoxPro 程序设计》。 该教材有大量测试题与上机操作题，并有配套的《Visual FoxPro 程序设计学习指导与实训》，是一本适合高职院校学生学习的实用性教材。但美中不足的是教材中多处出现错误编码，希望本书下一版中能加以改正。 课程设计 以本课程的选择（分支）结构程序设计为例。让学生了解分支结构程序的特点，掌握分支结构控制命令的用法。教学过程如下： 课程设计 1、引入 。前面我们学过顺序结构程序设计方法，顺序结构程序的特点：程序按语句的书写顺序依次逐条执行，它没有任何逻辑判断和循环转移问题，然而，世界上的事情并不总是那样简单，有时需要根据不同的条件采取不同的措施，于是VF程序引入逻辑判断，程序便不再是按语句排列顺序执行，而是可以任意地从一个语句跳到另一个语句，这样便导致了分支程序的使用。 课程设计 2、介绍分支语句的特点与分类。 选择（分支）结构程序的特点：不是按语句顺序依次执行，而是根据条件的不同执行不同的命令。 VF中的分支结构有哪几种？ VF中的分支结构有两种：简单分支结构和多分支结构，VF提供的控制语句有： 简单分支语句(IF－ENDIF) 选择分支语句(IF－ELSE－ENDIF) 结构分支（do case-endcase） 课程设计 3、各种控制语句的用法 。 课程设计 3、各种控制语句的用法 。 【例1】 铁路托运行李，假设每张车票可按每公斤0.5元托运50公斤以内的行李，如果超过50公斤时，超过的部分每公斤加价0.3元 计算公式如下： X=0.5×W 当X≤50公斤 0.5×50+0.8×(W-50) 当W〉50公斤 【例1】 INPUT 请输入行李的重量为： TO W IF W=50 X=0.5*W ELSE X=0.5*50+0.8*(W-50) ENDIF ? 行李的重量为+STR(W,6,2)+公斤，其运费为：+STR(X,6,2)+元 课程设计 【例2】 英语考试的成绩分为四个等级，分别为优秀（90分以上），良好（80-90分），及格（60-80分）和不及格（60分以下）。编写一个程序，根据输入的分数，显示相应的成绩等级。 程序代码如下： 【例2】 input “请输入英语成绩:” To W Do Case Case W 60 ?”成绩等级:”+”不及格” Case W =60 ?”成绩等级:”+”及格” Case W =80 ?”成绩等级:”+”良好” Case W =90 ?”成绩等级:”+”优秀” ENDCASE 课程设计 课程实施 教学方法上，采取课堂讲授、多媒体教学、学生课堂演示和课后自学，布置上机作业等多种形式。 1、课堂授课：在教学过程中，对抽象的基本概念通过举例进行讲解，并注重理论联系实际，启发学生的思维，使学生加深对有关内容的理解。 课程实施 2、多媒体教学：本门课程已制作电子课件教案，可针对不同章节的特点安排合适的内容使用，利用多媒体可以演示实例，使学生对所学内容有比较直观的理解。 3、学生课堂演示和课后自学：为了培养学生自学能力和处理问题的能力，对某些经典实例，采用学生课堂演示的形式，加深理解