《数字摄影测量》说课.pptVIP

* 摄影测量与遥感技术专业，与企业共同进行生产性实训场馆的规划与开发，建成具有集教学、培训、技能鉴定、技术开发与服务于一体的摄影测量与遥感技术、摄影测量模拟仿真、地形测量实训室，服务于具有“工学结合”特色的专业建设。 总体介绍 六、实验实训条件 * 摄影测量与遥感技术实训室 六、实验实训条件 摄影测量与遥感技术实训室是本课程开展教学的主要依托，VIRTUOZO V3.7工作站版6台套，VIRTUOZO V3.6工作站版1台套，JX-4C 工作站版1台套，VIRTUOZO AAT V3.4 MINI版2台套，VIRTUOZO V3.7测图版20台套。 主要实训功能：空三内业加密和4D产品生成。 * 摄影测量模拟仿真实训室 地形测量实训室购置全站仪、水准仪等测量设备100台套。 主要实训功能有：图根控制测量；碎部测图。 地形测量实训室 六、实验实训条件 摄影测量模拟仿真实训室购置了VIRTUOZO V3.7教学版100台套和 图形工作站1台套。 主要实训功能有：模拟4D产品生成。 * 校外实训基地建设 在校外实训基地建设上，我们本着“资源共享、互惠互利、校企共赢”的原则与企业共建， 截至目前为止，摄影测量与遥感技术专业与河南省遥感院、黄河水文勘察测绘局、黄河勘测设计有限公司测绘工程院等企业共同建立了110个校外实训基地。校外实训基地满足摄影测量与遥感技术专业两学期、累计一年的“两轮顶岗”实习需要。 六、实验实训条件 * 课程整体 教学设计 6 5 2 9 7 4 3 1 8 目 录 课程概述 课程定位 课程开发与设计 教学内容 教学方法与手段 教学队伍 考核与评价 特色与创新 实验实训条件 教学队伍 * ◆通过师资队伍建设，本课程形成了一支“专兼结合、优势互补、素质优良、结构优化”，具有较强可持续发展能力的教学队伍。 ◆课程组成员15人，其中注册测绘师1人，劳动和社会保障部高级考评考评员2名，考评员4名，有3人获得Virtuozo工程师证。 ◆教学团队由高（教授级高工、高级工程师；教授、副教授）、中（工程师、技师；讲师、实验师）、初（助理工程师；助教）级职称合理搭配的专业教学团队，其中教授（教高）2人，副教授（高工）6人，讲师（工程师）4人，助教3人，教学团队职称结构合理。 ◆企业兼职教师主要承担课程的综合实训教学和顶岗实习教学，专业教师和企业兼职教师共同完成课程标准制定、教学过程组织设计、教材编写、考核与评价等工作。 七、教学队伍 总体介绍 * 团队教师发表教研、科研论文87篇， 立项建设教改项目7项， 省级精品课程1项， 国家高职高专测绘类教指委精品课程2项， 参与支援四川灾区重建测量、埃塞俄比亚风电场测量等技术服务项目12项。 科研成果 课程主讲教师在专业建设和课程建设中，取得了丰硕成果。 七、教学队伍 * 课程整体 教学设计 6 5 2 9 7 4 3 1 8 目 录 课程概述 课程定位 课程开发与设计 教学内容 教学方法与手段 教学队伍 考核与评价 特色与创新 实验实训条件 考核与评价 * 根据课程教学目标，课程组设计了考核评价体系，主要从知识、技能、态度三个方面对学生进行全面考核。课程整体成绩由课程考核成绩和职业技能认证成绩两部分组成，其中课程考核成绩占课程整体成绩的60%，职业技能认证成绩占课程整体成绩的40%。 总体介绍 课程整体成绩100% 课程考核成绩 60% 职业技能认证成绩40% 八、考核与评价 * 课 程 考 核 主要从工作态度，职业道德，团队精神，出勤、安全等方面考核。 依据教学进程，以课程的学习项目为单位进行考核。考核方式采用笔试或机试方式。 课程考核 八、考核与评价 知 识 考 核 技 能 考 核 态 度 考 核 按照课程的单项技能训练项目逐一进行考核。 主要从学生的组织管理能力、角色胜任能力、成果质量等几个方面考核学生的技能水平。 课程考核按教学项目分别进行考核，课程考核成绩是项目考核成绩的累积。期末不再安排课程的集中考核。 * 职业技能认证考核 精湛——理论实操均在85分以上，总成绩在90分以上； 合格——理论实操均在60分以上；