如何让小学农村音乐课堂教学真正活起来.docVIP

word整理版 学习 参考 资料 如何让小学农村音乐课堂教学真正活起来 　　　在未来的社会里，教育真正意义不在于获得一堆知识，而在于掌握学习方法，学会学习。改革的脚步已跨进新世纪，“以学生发展为本，为学生发展而教”已成为教学的根本出发点。以往的“讲授式”、“问答式”教学模式没有把学生当成是学习的主人，表现为以教师为中心，重讲授，轻体验；重知识，轻能力；重结果，轻过程。这显然不利于学生主体发展。小学音乐作为艺术教育的一门重要学科，由于长期受“教唱式”课堂教学模式的影响，许多农村音乐老师已经习惯于练声、视唱、节奏训练、学习歌谱、歌词的传统套路，学生仍然是围绕老师的指挥棒运转，其学习的满足感也只能在最后10分钟的个人唱、小组唱、集体唱中获得一些体验。这种教学手段单一、信息量少、活动量小、教学过程缺乏艺术性、创造性的教学模式不能全面体现学生的实践能力和创新精神，不能适应社会的快速发展对教育的要求，已严重制约着音乐教学向更高的层次发展。改革课堂教学结构，构建一种具有时代气息，让学生经历音乐实践过程，满足表演欲望，使他们的心理素质、协调能力和创新思维都能得到发展的新型教学形式已得到广大音乐教学工作者的高度重视。 　　近一年来，我在不断探索的实践当中，我在小学农村音乐教学中，以素质个性化的培养目标为导向，以开放型的课程体系为切