生物人教版高中必修2 遗传与进化学案导学在生物一轮复习中的运用举例.docVIP

word整理版 PAGE 学习 参考 资料 学案导学在生物一轮复习中的运用举例 袁美兰 （江西省赣州市龙南中学 江西龙南 341700） 摘 要 在当前的课堂教学中，如何有针对性的引导学生读、学、思等，是每一位生物教师值得思考的问题。本文结合教学实例简要阐述自编复习学案的方式、特点、教学价值等。 关键词 复习学案 特点 教学价值 “学案”是指教师依据教学任务、学生的认知水平、知识经验、学法特点、心理特征等设计，为指导学生进行主动的知识构建而编制，供学生在课堂学习中使用的学习方案。它是新课改理念和“先学后教、当堂训练”教学模式的有机统一，通过“师在教中学、生在学中教”的互动，把理论与实际相结合，达到理解与运用的教学目的。 1 生物一轮复习学案的编写方式 复习学案不是简单地照搬教案，知识经过整理后更具有系统性、连续性，脉络更加清晰，也更便于对比记忆。在生物一轮复习之前，可以首先按专题提纲编写复习学案，再在课堂教学之前对专题进行细化，设置每一堂课的小专题。例如（以新课标人教版必修教材为例）：根据理综卷生物试题的特点，可以针对常考主干知识，设置如下几大专题：专题1：细胞的分子组成和基本结构；专题2：细胞代谢；专题3：遗传基本规律的应用与变异；专题4：生命活动的调节；专题5：群体与稳态