《电子商务基础》论文关于中职《电子商务基础》校本教材的开发论文范文参考资料.docVIP

《电子商务基础》论文关于中职《电子商务基础》校本教材的开发论文范文参考资料 　　 中等职业学校的电子商务专业是一门新兴学科。该专业教材受普通教育的影响,以单一的知识体系编写,实行统一的教学计划、教学大纲,缺少有针对性的实训模拟,对提高学生素质与培养学生综合能力方面有所不足。中职学生对目前《电子商务基础》教材存在诸多不满,因此有必要重新审视和探究《电子商务基础》教材中存在的理由,进行合理的课程调整与教材改革,编写出实用的教材。这已成为发展中职电子商务专业迫切需要解决的理由。 　　 　　 1.现行统编《电子商务基础》教材存在的理由 　　 　　 中等职业学校的教材建设,远远跟不上时 展的步伐,尤其是电子商务专业的教材,理由更为突出。电子商务专业是一个新兴的专业,很多教学策略和课程设置都处在探索之中。目前,电子商务教材存在的诸多理由,主要集中体现在以下方面:理论知识过多过深,忽视了学生的学习兴趣和综合能力的培养;专业基础知识面较窄,影响了社会需求的复合型人才的培养;教材内容不能及时更新,内容陈旧,不能体现新知识、新技术、新工艺、新策略,不能体现科技发展需求和时代特征;脱离学生学习实际,不利于学生创新精神和实践能力的培养;“重教轻学”,编者较多考虑的是教材怎么有利于教师教,较少考虑怎么用于学生自学,没有体现和渗透学法教育;有些专业课教材,相互之间衔接较差,存在内容重复或内容脱节等现象。 　　 　　 2.目前的电子商务专业教学目前状况令人担忧 　　 　　 (1)实验室设施建设不完善。电子商务专业是一个实践性很强的专业。电子商务实验具有教学实验性和科学实验性的双重属性。电子商务专业教学实验是针对着电子商务专业课而进行的知识再现、知识还原、知识综合、知识运用与知识创新,是电子商务专业课与专业基础课的延伸。但是,现在大多数中等职业学校的电子商务模拟系统不完善或没有,理论课程得不到有效补充,形成了从理论到理论的空对空教学。 　　 　　 (2)专业师资队伍有待提高。目前,电子商务专业毕业生很少,而电子商务师范类的毕业生则少之又少,现在中等职业学校进行电子商务教学的教师主要是从管理、贸易、计算机专业转行进行的。据调查显示,还有不少教师与电子商务专业毫无关联的学科。这些教师自己对电子商务还一无所知,教学内容杂乱无章,学生也就学得晕头转向。据该调查统计显示,目前在中等职业学校从事电子商务专业教学的老师,平均教龄不到两年,大多数教师采用“摸着石头过河”的教学方式,其中潜在的理由也自然会随着教学的深入一一浮出水面。以前学管理或学贸易的,讲不清商务是什么,就更谈不上解释电子商务;而对于计算机或网络专业的教师来说,则极少接触到应用管理层面的内容,突然去讲授网络营销,本来对4PS就没有印象,自然对4CS讲解不清。虽然这样的现象不是存在于所有的电子商务教师中,但是也能反映出一定的理由。 　　 　　 教材编写,要围绕电子商务“是什么,做什么,怎么做”展开,包括电子商的概念、电子商务的主要模式、商务的技术实现、电子支付系统、电子商务业务流程与主要环节、电子商店、网络营销、电子商务法律等内容。主要编写思路要体现以下几个方面: 　　 　　 1.内容的选择要具有时代性 　　 　　 2.基础性与选择性相结合 　　 　　 教材内容的选择和编排首先要体现中职教育的基础性原则,即保证绝大多数学生的共同基础。此外,教材要充分体现选择性原则,教材的组成部分要具有选择性,教学内容要给教师的教学和学生的学习留有选择的余地。同时,教材也要适当渗透相关的电子商************的相关知识,使学生感到学习的东西能学以致用。 　　 　　 3.发展性和拓展性 　　 　　 电子商务专业是一个新兴的专业,而校本教材的编写,本身也是一个动态的过程。它不是既定的、静态的,不能让学生感到脱离他们生活,远远高于他们的现有水平。电子商务基础教材的内容和活动形式要有利于学生的全面发展和长远发展,要有利于学生通过学习教材获得独立学习和自主学习的能力,从而为终身学习创造条件。为此,教材应该尽可能采用探究式、发现式的学习方式,促使学生优化学习方式;教材要有利于学生拓展思维,开阔视野,培养创新精神和实践能力;教材内容的编排方式要有利于学生的自主学习,教材中最好列举一些操作性较强的模拟实训,这些实务模拟能帮助学生巩固所学的理论知识,也是理论知识的有益补充。这种以学生直接经验为主获得知识的方式,能极大激发学生的学习兴趣,提高学生的动手操作能力。例如,讲授网上支付系统中的网络支付平台的编写,以快钱和支付宝为例,要让学生亲自申请一个******,亲自体验支付的过程,学生才能真正理解。 　　 　　 4.科学性 　　 　　 电子商务基础教材的编写要依据这个阶段学生年龄的特点和学