遵守规则第一三版.docxVIP

人民教育出版社《道德与法治》八年级上册第二单元第三课《社会生活离不开规则》第二框题《遵守规则》 教学设计 ? 一、教学设计背景 （一）教学目标 知识目标：掌握一些规则方面的知识，知道不遵守规则的不良后果。 能力目标：学会运用智慧遵守规则，主动学习和掌握有关规则方面的知识，增强自己的判断能力和选择能力。当自己作为公民遇到各种情况都能够自觉遵守规则。 情感态度与价值观目标：学会遵守规则，并帮助周围的人也遵守规则，培养规则意识。 （二）教学重点：掌握遵守规则知识及方法。 （三）教学难点：增强遵守规则的意识和能力。 （四）设计理念：学生是课堂的主体；实践得真知，体验才深刻。 二、教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 运用媒体 设计意图 激 ? 趣 ? 导 ? 入 1、?多媒体展示图片：圆规和曲尺 2、 提出问题：同学们认识这两样工具吗？ 3、 导语：?规和矩是古代木匠的专用工具，连起来叫规矩，古语说无规矩不成方圆，这就是我们今天将要探讨的话题。 1、观看图片2、学生回答问题：规矩 3、学生在教师的激励下兴趣盎然、跃跃欲试。 图片圆规和曲尺 通过学生比较熟悉的圆规和曲尺导入，激发学生学习兴趣，为更好地进行下一个教学环节做好铺垫。 引 ? 发 ? 思 ? 考 ? ? ? ? ? ? ? ? 1、请同学述说“霸坐男孙赫”的事件。 ? ? 2、教师提出问题：①孙赫这样做对吗？②他应该怎样做？ ? ? ? ? ? ? ? ? ? 1、思考问题引发对规则的最初概念 ? ? ? 2?、纷纷举手回答问题 ? ? ? ? ? ? ? 3、交流自己对这个事件的看法 ? ? ? ? ? ? ? ? 幻灯片 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 培养学生的分析问题、解决问题能力，使学生初步理解规则。 明 ? 辨 ? 是 ? 非 1、教师过渡语：在火车站候车室发生了一件这样的事情！ 2、展示候车室发生的事情。 3、教师提问：当男子打电话的自由和孩子睡觉的自由发生冲突的时候，怎么办？ 4、归纳总结：那你应该到人少的地方或者小声打电话，才能保证两者的自由都不受干涉。 ? 1、观看 候车室材料。 2、学生畅谈正确的做法。 ? 幻灯片 通过图片诱发学生想象思维，培养学生创新能力。 教学环节 教师活动 学生活动 运用媒体 设计意图 感 ? ? 悟 ? ? 现 ? ? 实 ? 1、教师过渡语：我们来继续欣赏一则小典故 ? 《杨震拒贿》的故事。 ? 2、教师引发思考：杨震身上体现的是一种什么样的品质？ 3、除了自律在遵守法规则时还需要他律。 4、展示中国式过马路图片 ? 1、同学们围绕杨震拒贿的材料说明在租售规则需要自律 2、通过回答问题领悟到：遵守规则除了自律还有他律 3、遵守规则需要我们发自内心的敬畏规则内欧化于心外化于行 视频 幻灯片 通过实践演练激发学生法律规则意识，培养规则能力。 ? ? 领 ? 悟 ? 权 ? 益 1、教师过渡语：通过本课学习，你有哪些收获呢，分享一下吧 2、学生畅谈收获和体会，发表感悟和看法。 ? 学生发表感悟和看法。 幻灯片。 培养学生归纳、总结能力，使教学内容系统化，使学生对学习的内容得以升华。 理 ? 性 ? 提 ? 升 教师展示温馨提示，并勾勒板书，做总结提升 ? ? 在教师勾勒板书中结束这节课 通过板书和总结，让学生对规则的理解进行理性提升。 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。