测量物体的运动速度.docVIP

PAGE PAGE 4 主题：测量物体运动的速度 课时：2 授课对象：八年级学生 设计者：康县碾坝镇初级中学 李明虎 目标确定的依据： 1、课程标准相关要求 用速度描述物体运动的快慢。通过实验测量物体运动的速度。用速度公式进行简单计算。 2、教材分析 本节知识是全章的第三小节内容，是在学习了《认识运动》、《运动的描述》以后，学生对机械运动的概念已经形成，知识了速度的概念及单位的基础上，需要通过学习知道匀速直线运动特征，理解匀速直线运动的速度概述以及什么是变速直线运动，知道怎样去描述变速直线运动的速度。还要会通过实验方法测量物体的速度。此小节是本章的重点，也是难点。 学情分析 学生刚进入八年级不久，《物理》学科对于学生都是新鲜的，虽然通过一段时间的学习，学生已经有了一定的学习物理学的方法，探究物理知识的手段，但都还是不够成熟。本节知识又是本章重点难点，所以，对于学习过程中老师的引导就更为重要。我们一定要做好“物理学就是要从生活中来，到生活中去”这一理念的工作，从概念的建立到特征的理解，从公式的得来到应用，从测量的原理到实验步骤方法、数据的获得、分析与论证、评估与交流等过程，都要认真引导，又不能包办代替。要让学生通过学习体会到从事科学探究活动的乐趣与成功后的喜悦，又要培养学生对事物的变化进行定量研究的方法。 目标 1.知道匀速直线运动的特征，理解匀速直线运动的概念。 知道变速直线运动中的平均速度的概念。 能进行平均速度的简单计算。 评价任务 1、通过测量气泡速度，培养建立图像分析实验数据的方法。 2、在认识、理解、分析匀速直线运动和变速直线运动的过程中，间断培养学生对事物的变化进行定量研究的方法是否能够掌握。 教学过程 一、复习回顾 速度的公式是________，变形式有 、 ，其中υ表示 ： 、s表示_________________，t表示_______________。 二、尝试学习 学生阅读教材P27页和图2-3-1、图2-3-2及所学的知识，讨论回答以下问题： 要知道汽车有多快和气泡的速度，必须测量那些物理量？ 、 。 要测量这些物理量必要的器材是什么？ 、 。 三、自主学习： 提问1.要测量气泡的速度除了上面的器材之外，还需要那些器材？ 、 提问2.在测量气泡的速度时，应注意那些问题？ （一）小组活动：《实验探究：气泡的速度》 1.各小组按照实验步骤，完成实验，并将实验数据填入下列表中： 数据分析：计算气泡在这段时间内运动的速度，填入表中，看看有什么规律？ 3.学生阅读教材P28页《4.进一步研究》，按要求在图2-2-3中描绘出“气泡在不同时刻的位置”，在将这些点用光滑曲线连接起来，得到一幅“路程与时间的关系图像” 4.图像分析：回答下列问题： （1）观察整条连线有什么特点，是曲线还是直线？ （2)直线图像表示气泡做什么运动？ （3曲线图像表示气泡做什么运动？ （ 二）、匀速直线运动的速度：阅读教材P28页匀速直线运动回答下列问题。 什么是匀速直线运动？ 2. 匀速直线运动的特征是什么？ （1）物体沿着 ； （2）在任何 通过的 相等； （3）在任何时刻该物体的运动速度都 。 3.当物体做匀速直线运动时，根据公式v=s/t，可以认为速度与时间成反比，与路程成正比吗？为什么？ 4．概括与小结。物体 的运动叫匀速直线运动，因此，物体做匀速直线运动时其速度应该是一个 ，与路程的大小和时间的长短 ，所以不能将v=s/t理解为v与 s成正比，与t成反比。 （三）、变速直线运动的速度 阅读教材P29页，结合你的生活实际，分析图2-3-5某同学百米赛跑的情况回答下列问题： 什么是变速直线运动？