拼图与分解因式.docVIP

《拼图与因式分解》教案 一教学目标 知识与技能：理解因式分解的几何解释，并用拼图进行因式分解。 过程与方法：通过拼图的方式，领悟数形结合的思想 情感态度与价值观：通过同学们的动手操作，体会数学的乐趣，培养学生的学习兴趣。 二教学重难点 重点：拼图与因式分解之间的联系 难点：通过拼图的方式进行因式分解 三教学过程 一、导入 我们本章学习的是因式分解，学习了两种因式分解的方法。给同学们出一个题：x2+3xy+2y2，同学不会进行因式分解，因为这个多项式没有公因式可以进行提取，也不能进行因式分解。那么，我们就学习一种特殊的进行因式分解的方法。 把因式分解的过程反过来，就是整式的乘法运算。我们在整式的乘法的学习过程中，学习过整式乘法的几何解释。与同学们一起复习整式乘法的几何解释，在这里用到的是拼图的方法。那么，把整式乘法的过程反过来就是因式分解的过程，所以，我们也可以利用拼图的方式来进行因式分解。这就是我们今天要学习的，拼图与因式分解。 二、新课 活动一：请同学们剪出边长为a，边长为b的正方形和长为a，宽为b的长方形若干张。 活动二：选取三种卡片若干张，把它们拼成一个长方形或正方形，使其面积分别用下列的多项式表示，并把这些多项式进行因式分解。 （1）a2+4ab+4b2；（2）a2+3ab+2b2;（3）a2+4ab+3b2. 第一个问老师进行讲解，并对引导学生们进行引导。即：a2表示一个边长为a的正方形的面积，4ab表示四个长为a宽为b的长方形的面积，4b2表示四个边长为b的正方形的面积。然后把这些图形拼成一个长方形或正方形，并用两种方式表示其面积，分别为a2+4ab+4b2和(a+2b)2。即：a2+4ab+4b2=(a+2b)2 后面的两问同学们分组讨论，得出结果后小组代表上台展示其结果。 三、练习 借助拼图，利用所得图形面积的不同表示，给出下列多项式分解因式的结果. （1）2a2+3ab+b2；（2）2a2+7ab+6b2; 同学们分组讨论，得出结果后小组代表上台展示其结果。 四、作业 选取其中两种卡片各若干张，试着把它们拼成一个长方形或正方形；利用所得图形面积的不同表示，对所拼长方形或正方形面积的多项式进行因式分解。 五、小结 通过本节课的学习，我们通过几何，直观进一步理解因式分解的意义. ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。