北京版三年级下册Unit 7 I want to be a teacher lesson24教学设计.pdfVIP

教学基本信息 课题 Unit7 Lesson24 学科 英语 教材 义务教育教科书（北京出版社） 教学分析 教学内容分析： 本单元是北京版义务教育教材三年级下册Unit 7 I want to be a teache ，谈论的话题 是职业，Lesson 23 呈现的是Lingling 和Sara 谈论个人的职业理想，在此基础上Lesson 24 呈现的是Guoguo 和Mike 在医院谈论家人的职业情况。 学生情况分析： 本班是Ipad 的实验班，虽然刚开展pad 实验一个多月，但学生使用pad 学习英语的热情 很高，能够较熟练地操作pad 。 学生在前一课时学习和积累了一些职业的词汇：如scientist, swimmer, policeman 等，同 时，通过课前对学生家人的职业调查，提前了解了学生家人的一些职业，并制作了职业单词 库，为学生询问和回答家人的职业提供一些支撑。 教学目标 学习目标： 1. 学生能够理解和朗读对话，并在对话中理解hospital, nurse , doctor, dentist , both…and, take care of. 2. 能够用“What does your … do?” “She/He is…询问和回答家人的职业。 教学重点： 1. 学生能够有感情地朗读对话。 2. 学生能够用“What does your … do?” “She/He is…询问和回答家人的职业。 教学难点： 学生能够用“What does your … do?” “She/He is…询问和回答家人的职业。 教学流程示意 开始 说唱歌曲 视频 作业展示 Pad 学习对话 视频 Pad 自主视听 自主视听读 自主听点读 学习对话 学习对话 学习对话 练习比赛 Pad 对话反馈 借助游戏 不同形式 Pad 巩固对话 结合作业 Pad 拓展提高 布置作业 技术应用的总体构想 1. 借助pad，自主听读 在新课学习时通过三次不同形式和不同层次的看听，看听读和听点读，帮助学生更好地学习 和理解对话。在学生询问和回答家人职业的时候，借用pad为学生提供一个职业单词库，当 学生在表达自己家人的职业有困难时可以点读单词库。 2. 实时转播，分享作品 在复习lesson23,导入lesson24的环节中，借助pad分享学生的作业，在拓展环节中，学生在 lesson23作业的基础上，结合新知，创作出新的作品，及时转播，分享互动。 3. 当堂练习，实时反馈 借助pad及时整理和反馈数据的优势，在学生完成练习后，能及时了解学生理解对话的情况， 并及时改正。