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毕业论文范文模板 试论汉语文教学的困境及措施 摘要：我国有五十五个少数民族，除一部分民族通用汉语外，大部分民族 用自己的语言，一部分民族还有自己的文字，因此，少数民族中小学，除一部 分学校使用汉语文教学外，相当一批学校使用本民族语言文字教学。这充分体 现了党和国家的民族语文平等政策。但是，各族人民也越来越看到，在长期的 历史发展过程中，在我国具体条件下，汉语文事实上已成为各民族之间交往的 重要工具。特别是在今天，少数民族学好汉语文，对于发展和繁荣少数民族科 学文化、为祖国四化培养少数民族建设人才，加强各民族经挤、文化交往，实 现社会主义和共产主义伟大理想，具有重要意义。因此，使用民族语言文字教 学的民族中小学，首先应当学好本民族语言文字，有条件的也应当学好汉语文。 遗憾的是，多年来，各地民族中小学汉语文教学的内容和进度很不一致，还存 在着一些问题，我们只有进行汉语文教学的改革才能更好的改善少数民族汉语 文教学的现状。 关键词：汉语文 教学 改革 I 毕业论文范文模板 目 录 摘要I 一、汉语教学的特点1 （一）拼音教学的复杂性1 （二）听说读写教学的持续性1 （三）整体教学的工具性2 二、 汉语文教学困难的原因2 （一）学习语境3 （二）教学条件3 （三）相互影响3 三 、汉语文教学改革措施3 （一）口头表达能力的培养3 1.阅读教学3 2.作文教学4 （二）加强听力教学5 （三）探索新的教学方法5 1.每一篇课文都是典型的语言素材5 2.激发学生创造力5 3.注重活学活用5 （四）适当运用母语6 四、结语6 参考文献7 II 毕业论文范文模板 一、汉语教学的特点 （一）拼音教学的复杂性 语言学习，语音正确是基础。汉语有四声调，而且声调不同，字音字义就 不同。少数民族学生学习汉语最难掌握的是四声调，从小学学到高中毕业，还 是有很多学生发音不够准确。原因之一是学生受母语的影响（藏文是拼音文字， 没有声调），对汉语声调缺乏足够的感性认识，学习四声发音时与母语无从比较， 完全靠机械识记。普通小学学生在学习拼音和四声调时，有着良好的母语基础， 教学时教师可以编出很多顺口溜来帮助学生生动形象地记忆。而这些顺口溜对 少数民族学生来说帮助不大，多数学生听不懂顺口溜的内容，加之学说难度大， 所以在汉语教学中声调教学始终是一个难点。因此，小学阶段要加强拼音教学， 一是注意声调不准的问题。二是注意平翘舌音不分的问题。三是注意前后鼻韵 母不分的问题。教学中要利用低龄学生记忆力强、善于模仿的特点，采用多种 方式进行训练，帮助学生熟记拼音和声调。四声调教学是个难题，所以就要在 整个基础教学阶段，在反复的训练中得到逐步提高和完善。 （二）听说读写教学的持续性 对少数民族学生的听说读写教学不同于对普通小学学生的听说读写教学。 后者在学前已经靠自然习得学会了日常会话，具备了相当程度的听说能力，具 有了一定的汉语思维能力和认知能力。而少数民族学生学习汉语是从小学一年 级开始单科加授汉语课，并且以课堂学习为主，离开课堂，与同学、父母交流 又大多是在藏语环境中进行，缺少汉语言环境。这是少数民族学生学习汉语听 说读写与普通小学学生的不同点。少数民族学生要先从汉语言的形式入手，即 学习听话、说话，同时还要学习字、词、阅读和写作，这就需要循序渐进地学 习。语言是约定俗成的，无论是口语还是书面语，模仿性学习是非常重要的。 在学习过程中要不断地进行听说读写的重复和巩固训练，尽量使汉语成为他们 听说读写的习惯行为，对所学的字、词、句不但要理解、识记，还要学习熟练 运用。必须从小学课堂到高中课堂，根据教材不同阶段的要求，持续地进行听 话、说话、朗读、阅读和写作训练，让学生掌握一定数量的汉语言材料，理解 语言形式，知道怎样用这些语言形式表达自己的所思、所想，逐步形成汉语思 维和汉语表达的习惯，这样才能做到比较自如地运用汉语。 1 毕业论文范文模板