三年级上册品德与社会说课ppt.pptx

《规则在哪里》说课稿 方水中心校 阳萍 Logo 说教法 说板书设计 说教材 说学法 说教学目标及重难点 1 2 3 4 6 Logo Content 目录 5 说教学过程 说教材 Logo 《规则在哪里》是人教版《品德与社会》三年级上册第三单元“我和规则交朋友”的起始课。教材编写注重范例引领、开放生成，是在帮助学生认识规则普遍存在的基础上，渗透规则意识，为后续学习《规则有什么用》、《我们给自己订规则》打下基础。三年级的学生已经具有初步的规则意识，也能够主动发现生活中普遍存在的各种规则现象，但由于年龄小，绝大多数孩子没有认识到规则的重要性，难以将遵守规则内化为自觉行动。 初步形成规则意识，懂得人们的生活离不开规则。理解规则的必要性，并将规则内化。 能用各种方法搜集、整理生活中的规则；能够倾听他人意见，与他人平等地交流、合作。 了解与小学生有关的规则。 Logo 情感目标 能力目标 知识目标 教学重、难点 Log o 教学重点：初步形成规则意识，懂得人们的生活离不开规则。 教学难点：理解规则的必要性，并将规则内化。 Logo 说教法 活动探究法 直观演示法 说学法 Logo 思考评价法、分析归纳法、自主探究法。 设计调查报告，准备游戏所需用品，制作多媒体课件等。 通过查看、询问等方法，寻找生活中的规则，完成调查报告。 Logo 教师准备 学生准备 游戏导入，了解规则 调查交流、汇报规则 ● ● 明辨是非，加深认识 ● Logo 说教学过程 翻唱歌曲，升华情感 拓展延伸，回归生活 Logo 扔沙包 扔得多的一组获胜！ Logo 人数相等 这个游戏应该有什么规则？ 没有这些规则行不行？ 【设计意图：活动中以学生喜爱的的游戏作为切入点，不但激发了学习兴趣，而且使学生体验、了解规则，初步建立了“规则概念”和“意识”。】 Logo Logo 小记者在行动 请同学们轻轻打开课本第45页，仔细观察书上图画，想想：小记者都用了哪些方法寻找规则？ 方法：查一查、 问一问、找一找 Logo 小记者在行动 请同学们翻到课本第46到47页，想想：小记者都在哪里找到了哪些规则？ 家庭、学校 社会 Logo 我的调查报告 姓名 调查内容 规 则 在 哪 里 调查地点 调查方法 我找到的规则 调查结果 我一共找到了（ ）条规则 我知道了规则在（ ） 调查中我不明白的问题 Logo 请同学们拿出调查报告，先在小组里讨论交流。然后在调查的小组中推荐一名同学进行汇报。 讨论规则：1.认真交流调查报告。2.讨论时声音不要太大。 展示规则：1.展示学生要大胆、大方、大声。2.未展示学生认真倾听。 Logo 【设计意图：此活动以学生生活为源泉，通过调查、交流，感知规则的普遍存在、锻炼了孩子的表达能力，体现了课程的开放性与自主性。】 Logo 现在请同学们当小法官，一起明辨是非。仔细观察，看他们做了什么？是遵守了规则还是违反了规则？ 我是小法官 【设计意图：这些图片和实例再现生活情境，使学生回归生活，认识得以内化。】 Logo Logo 规则在哪里呀 规则在哪里 规则在那（温暖的家庭里） 这里有孝敬呀 这里有关爱, 中华礼仪美德忘不了 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩 嘀哩哩嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩 嘀哩哩 规则在那温暖的家庭里, 中华礼仪美德忘不了 规则在哪里呀 规则在哪里 规则在那（文明的校园里） 尊敬师长呀 谦让有礼 文明礼貌常伴你我他 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩 嘀哩哩嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩 嘀哩哩 规则在那文明校园里 文明礼貌常伴你我他 规