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高三英语期中考试试卷分析 一、命题思想 作为高三第一次大型考试，也作为高三第一次重要的模拟调研，中心组在命题时的指导思想结合新的《考试大纲》《考试说明》，参考高考新的体型及难度，同时又为下一阶段的复习备考起一定的指导作用。 试题命制总的指导思想是难度系数文科0.53，文科0.56，与近年高考吻合。适当地注重了试卷的难度及区分度，侧重学生阅读理解能力及信息输出能力的考查，使学生真正地回归基础，掌握基本的语法知识，正确的做题方法和技巧，学会查漏补缺，夯实基础 二、试题评价 命题思路与高考的命题思路基本上保持了一致，试题覆盖范围广，试卷整体结构和各部分所占比例情况与高考基本吻合，基础题、重点题、难题的布局比例为3：5：2，注重基础性,代表性，全面性，重点突出，没有偏题，怪题。阅读理解部分注重了题材与体裁的多样性，材料“原汁原味”，内容比较新颖，信息量较大，难度系数0.59，符合测试的特定需要，体现了较好的区分度；任务型阅读难度系数0.60，重点考查了考生对篇章结构及文章逻辑关系的认知；完形填空难度系数0.57，侧重学生对词在具体语境中的情感判断认知以及语篇意识的考查；语篇填空难度系数0.57，体现了较好的区分度；短文改错的难度系数0.40，与历年高考的难度基本吻合；书面表达难度系数0.40，体裁为书信体，内容是关于中国交换生在国外租房，贴近生活，让学生有话可说，要点提示少，属于半开放式作文，也是近几年高考书面表达的趋势。 三、学生答题分析 1、阅读理解取材广泛，涵盖了日常生活（A）；广告（B）；宠物旅行（C）；科学技术（D）；任务型阅读。五篇文章过渡基本平稳；试题设问注意到了深层次阅读理解与浅层次理解所占的比例，与高考英语阅读理解设计比例 基本吻和；试题的设置很好地体现了高考的命题原则，具体体现在：理解主旨要义三个小题（23；31；35）；理解文中具体信息的细节认知 五个小题（22；24；25；29；30）；根据上下文推断生词的词义二小题（26；34 ）；判断与推理五小题（21；27；28；32；33）等。错误率较高的篇章集中在B篇，个别学生全军覆没，小题主要集中在24题，25题，26题，27题，30题，总结错误的原因主要是文章理解不到位，理解不够精准。 2、任务型阅读材料的选材贴近生活，贴近时代。错误率较高的是36题 和37题， 错误的原因主要是对第二段的理解有误。 3.完形填空是一篇贴近生活的记叙文，讲述了一个印度女孩放弃了法律专业，改学烹饪，毕业后自己创业的故事。文章故事第三人称讲述，情节非常完整，结构比较严谨，逻辑严密，夹叙夹议，以叙为主，语言“原汁原味”，思想内容积极向上，且情感色彩的词较多，选择的难度较大的题有：43小题，正答率仅有3.19%； 47小题，正答率6.17%；48小题，正答率5.95%；49小题，正答率6.12%；52小题，正答率6.32%；总之，总的难度系数0.57，体现了较好的区分度。 4、语法填空是一篇非常好的记叙文，通俗易懂，难度适中，设空得当。该语篇所设的10个空分别从非谓语动词，形容词/副词，代词，介词，连词，数词，动词时态等多个知识点出题，考察知识点丰富，对学生的词汇，语法等基础知识及句型结构的灵活运用能力都有考察。而其中的7个空有提示词，3个空没有提示词，从虚词的角度进行考察，数量分配合理，难度适宜。 语法填空部分全市学生的平均分为7.52，较高二质检考试的平均分有着很大的提高。这说明经过了暑假及开学的一段时间的基础而又扎实的一轮复习，学生在语法填空上已经有了一定的做题能力。但是，问题还是有的，比如：第63空，需要用extreme的副词形式，很多同学去掉e了；70空需要用nine的序数词ninth形式，但是不少学生均写为nineth。在评卷的过程中，我发现其中还不乏一些平常英语成绩很好的学生。像这样的错误，如果出现在高考的试卷上，实属可惜。另外，比如67空，考察到what if…？这个句型。有些学生对这个句型极为陌生，说明一些英语的基本知识还是存在漏洞，我们还要进一步夯实基础。 5. 短文改错难度适中，整体知识点的设置还比较全面，到位。主要涉及到单复数，冠词，介词，形容词/副词，固定搭配等。全市学生的平均分为3.42，分值不是很高，还需要继续努力。第一个错在she前加上and。这个错失得分率最低的。改卷过程中发现好多得9分的同学都是因为这个错没有改出来没能得到满分。这说明学生对英语中主从句/并列句的连接形式的基本表达还不清楚。由于中文写作中学生经常出现“一逗到底”的现象。而这种不规范也势必会影响到学生的英语学习。这样的错误虽然不影响整篇文章的理解，但却是及其不规范的。而它又往往非常隐蔽，学生一般都发现不了。其它的几个错误设置比较常规，得分比较均衡。 6.书面表达是一封书信，以中国