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“暗示”是班主任管理的一个好方式 “暗示”是一种心理影响，即用一种不明显的方式向他人发出 某种信号，使他人得到信息后，在不知不觉中做出反应。在班务工作 中，班主任巧妙地运用“暗示”的手段，能收到比直言不讳的正面教 育更佳的教育效果。 班主任应对学生抱有期望，尤其是学习成绩差，又调皮的学生， 应发现他们的闪光点，及时表扬，鼓励以增强其荣誉感和自信心，学 生经常受到激励，鼓舞会产生被肯定的、愉悦的心理体验，能对学生 兴趣产生积极影响。 一、 语言暗示激励，是针对不同性格、不同境遇、不同表现学生, 运用合适语言传递信息，鼓励学生敢说、爱说，让学生从成功感上产 生强大的鼓舞力量，获得继续前进推动力，如