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“一年级识字”研究性学习设计 惠阳区淡水中心小学 郭绮静 研究课题名称： 一年级识字 研究者姓名 一（5）班 所在学校 淡水中心小学 所教年级 小学一年级 研究学科 语文 设计日期 10月10日 课题组其他成员 全班学生 、课题背景、意义及介绍 1、 课题的意义：识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识 400个常用字，对于刚 上小学的孩子来说任务很重。 2、 课题介绍：在识字教学中，调动学生的学生的识字积累，发展他们的思维能力和想象能力， 进行自主性和创造性的学习。 二、 研究性学习的教学目的和方法： 知识与技能： 能运用加一加、减一减、讲故事、猜迷语方法记忆汉字。 过程与方法： 1