原子结构第一版.docVIP

原子的结构教学设计 教学目标 1、知识与技能 （1）理解并掌握原子的结构 （2）理解相对原子质量概念和计算方法 2.过程与方法 （1）充分利用教材提供的图、表等资料，借助模型，多媒体等教学手段，化抽象为直观，初步学会运用类比、想像、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。 3、情感态度与价值观 （1）对学生进行世界是物质的、物质的可分性等辩证唯物主义观念的教育。 （2）利用有关原子结构的科学史实，体会科学发展的曲折性，体会科学在人类发展历程中的重要贡献。了解科学家严谨求实的科学态度，培养学生的科学精神。 二、教学重点 原子的构成 三、教学难点 核外电子运动的特点 四、教学方法 讲授法 五、教学过程 1、创设情境，导入新课 通过图片观察原子的体积很小，结合第一课题在化学变化中原子不可再分，思考：抛开化学变化，原子可以再分吗？带着疑问学习课题2原子的结构 2、科学引领，自主学习 ［引入］让我们追逐科学家的足迹看他们是怎样发现原子结构的。 ［多媒体呈现情景］ 人类对原子结构的认识是一部壮丽的史诗原子学说的提出者——道尔顿认为，原子是一种极其微小，不可分割的微粒。对于原子是否可以再分，原子的结构到底如何的问题，科学家进行了长达近一个世纪的研究、探讨、论证。 【展示】汤姆生发现电子，汤姆生认为电子就像葡萄干一样镶嵌在原子中。 【展示】卢瑟福的α粒子散射实验（α粒子，即氦原子的原子核）现象