第五章 分式与分式方程复习.docxVIP

第五章《分式与分式方程》 -----第二课时《分式方程复习》 教学设计 教学内容分析 本节课复习的主要内容是分式方程的概念、解法及应用，是对分式方程单元学习的梳理、归纳、深化和巩固.解分式方程的基本思想是将分式方程转化为整式方程，所以本节课的学习一方面是对一元一次方程的复习，同时在学习过程中也让学生体会“转化”、“方程”的数学思想方法，并提高分析问题、解决问题的能力。因此本节复习可起到巩固基础，提升认识的作用. 学生学情分析 学生经过前面学习，已经基本掌握了分式方程的有关知识，具备了一定的分析问题、解决问题的能力，为本节课的复习打下了基础。 教学目标设置 （1）知识与技能 1.进一步掌握分式方程的定义、解法、增根及应用。 2.熟练利用分式方程分析问题、解决问题。 （2）过程与方法 1.有效利用信息技术，通过“合作、交流、展示、纠错、点评”等方式促进学生对知识的掌握和解题能力的提升。 2.体会用“转化”和“方程”的数学思想方法解决问题的过程。 （3）情感与态度 1.进一步体会数学与生活的联系，了解数学的价值。 2.在问题解决的过程中进一步理解、渗透转化、方程的数学思想。 教学重点和难点分析 重点：进一步掌握分式方程的定义、解法、增根及应用。 难点：进一步理解增根的条件，灵活应用分式方程解决实际问题。 难点诊断： 其一，学生将分式方程转化为整式方程的过程中，容易出现去分母时漏乘整式项、符号变化不正确等错误. 其二，学生对于解分式方程时产生增根的原因有疑惑，解整式方程的思维定势对于解分式方程的步骤、检验等会有负迁移. 教学方法分析 1.在教学中，我采用了引导式、探究式的教学方法，以层层深入的练习为主线，通过精选涵盖各个知识点的典型例题，一方面巩固基础知识，另一方面解决学生在学习过程中存在的问题和疑惑，促进学生对所学知识点的掌握和发展. 2.有效利用信息技术，通过“合作、交流、展示、纠错、点评”等方式促进学生对知识点和解题方法的掌握。 分式与分式方程分式 分式与分式方程 分式 分式的定义及有意义的条件等 分式方程 分式方程的应用 分式的运算及化简求值 分式方程的定义 分式方程的解法 活动1： 知识网络 【设计意图】在进行复习之前，教师带领学生以结构图的形式精要梳理本单元重点知识，使学生对本单元的知识有个完整的认识，形成清晰的思路，以便更好地完成复习目标。 活动2：复习分式方程的定义 1.分式方程的定义:分母中含未知数的方程叫做分式方程. 1.指出下列关于的方程中，是分式方程的是??（只填序号）. ① ② ③ ④ ⑤ 【设计意图】这一环节的设计，通过展示一组方程让学生进行辨别，不是简单的让学生对定义的记忆，而是在练习题的解答中去调动学生对分式方程定义的理解，同时还要注意区分分式方程与整式方程， ⑤中辅助字母的设计既要求学生仔细审题（关于x的方程），又帮助学生理解分式方程定义中的关键点——分母中含有未知数，所以本设计可以说是站在较高的层次上对分式方程定义的复习。 活动3：复习解分式方程 1.解分式方程的一般步骤： （1）去分母（方程两边都乘以最简公分母，把分式方程转化为整式)； （2）解这个整式方程； （3）验（双重）【把所求得的未知数的值代入原分式方程进行检验，一看解方程是否正确，二看是否是增根，即：如果未知数的值使原分式方程的分母为0，则说明是增根，所以原分式方程无解，如果未知数的值使原分式方程的分母不为0，则说明不是增根，是原分式方程的根。】 2.作业错题展示（见图片 3.当堂训练 【设计意图】因为解分式方程是要求学生掌握的基本技能，所以先通过学生作业中出现的问题，反思解题中常出现的错误，再让学生解方程，通过独立解题，复习解方程的一般步骤，从正反两个方面加深学生对知识的理解.所选两个例题有一定的代表性. 活动4：直击难点（分式方程增根的复习及灵活运用） 例题：若关于x的分式方程会产生增根，试求k的值。 变式训练：若关于x的分式方程 有增根，试求n的值。 【设计意图】由于分式方程的增根问题是学生理解上的难点，学生在学过的情况下可能还会存在疑惑，因此安排了这一环节进行训练，所选题是在理解增根基础上的灵活应用，能够帮助学生较好的理解增根条件，并能利用其解决问题。 拓展延伸：已知关于x的分式方程的根是非负数，求m的取值范围。 【设计意图】解分式方程是基本的计算题题型之一，用途很广泛，引入不同的题型，对类似的题型变式，其目的是使学生更进一步掌握分式方程的定义与解法，培养学生计算能力和解决问题的能力。 活动5：分式方程的应用复习 1. 从广州到某市，可乘坐普通列