学做浮雕第九版.docVIP

《学做浮雕》教学设计 基本信息 课题 学做浮雕 执教者 辛欣 课时 一课时 所属教材目录 冀教版八年级美术上册第七课 教学目标 知识与能力目标 通过欣赏浮雕作品，感受浮雕的艺术魅力。初步了解浮雕的艺术造型特色，体验雕刻材料的特性。 过程与方法目标 选用合适的材料，学会用简单的工具，掌握一些雕刻手段和技法，成功的设计并雕刻出一件浮雕作品。 情感态度与价值观目标 通过本课的学习，培养学生亲近自然、热爱生活的情感。 教学重难点 重点 通过欣赏，借鉴的学习过程，雕刻出一件表现动物、植物或其他造型的浮雕作品。 难点 雕刻技术的掌握和雕塑作品的构思创意。 教学方法 本课属于造型·表现课，是以浮雕艺术为依托，从欣赏和实践的角度全面培养和提升学生造型能力的一节课。主要通过观察-概括-实践-提升这一循序渐进的过程，完成学生对教学重难点的掌握，让学生对浮雕艺术进行认知和创作，是有效锻炼和提高学生造型能力的课程。 教学手段 由于本课涉及浮雕艺术领域，出现大量的陌生的专有名词，所以主要采用实物展示和多媒体课件展示（视频/图片）来辅助教学，以学生为学习的主体，教师引导学生进行对问题分析和思考，最终由学生自主选材设计完成一件浮雕作品，并展示，教师给于引导性评价。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 新课讲授 学生创作实践 欣赏评述 一、导入阶段 教师雕刻水果浮雕作品《荷》，学生入场，对教师雕刻作品观看，产生兴趣。教师完成后摆放作品。播放PPT1。 师：好，我完成了。首先，欢迎来到我的雕塑工作室。刚刚我就发现很多同学对我雕刻的作品很感兴趣， 设问：1/你们知道我雕刻的作品属于哪一艺术形式吗？ 引发：2/这件作品做体现的艺术形式就是我们今天学习的主角——浮雕。 师：所以我们今天一起来学做浮雕。教师板书，播放PPT2。 二、新课讲授 1，浮雕的艺术特点 在学习如何制作浮雕作品之前，我想我们先要了解下什么是浮雕艺术？它有哪些艺术特点？ 引发： 1/下面我们就通过一个“我来描述你来猜”的游戏学习下。播放希沃课件，互动游戏。 主要让学生了解雕塑艺术三大种类，浮雕艺术特点两个知识点。 2/下面我们就通过一个“找不同”的游戏来学习下。PPT3 主要让学生自主深入探究，了解浮雕艺术特点一个问题。 教师引导学生总结浮雕艺术特点：1）在平面的底板上进行塑造和雕刻。2）主要形象凸起于底板之上。3）介于圆雕（立体）和绘画（平面）之间。 浮雕的分类 那请大家观察下大屏幕展示的这两幅浮雕作品，它们有什么不同吗？PPT4 根据情况提示：它们雕刻的深浅程度一样吗？（它们凹凸起伏的程度一样吗？） 高浮雕形体凸出程度较大，有强烈的空间感和视觉冲击力；浅浮雕形体凸出程度较小，平面感较强，更接近于绘画。 教师引导总结：所以，我们根据浮雕表面凹凸程度的不同，将浮雕分为高浮雕和浅浮雕。 3，浮雕的材质与题材 设问：刚刚我们看到的浮雕作品它们都是什么材质的呢？题材一样吗？你们还有印象吗？ 材质：石头，石砖。 题材：人 引导设问：我的藏品会不会对你们有点启示呢？ 提前摆放在每个小组桌面上1个浮雕作品，每个小组出1名讲解员，从材质及题材上来介绍浮雕作品！ 教师总结材质和题材，板书 材质：木制，果蔬，陶泥 题材：植物，动物，文字，综合， 引导设问：那生活中还有哪些浮雕作品呢？它们都是什么材质呢？ 根据学生回答具体情况进行播放PPT或者进行语言引导。选择答案：首饰（戒指，金锁，吊坠等），硬币，旅游景点，花瓶，仿古家俱等。 结论： 材质：果蔬/木/泥/砖/石/陶/铜/树脂/纸等。 题材：植物/动物/文字/人物/几何/混合 好，那今天我就教大家一种比较好找到也好操作的材质：泥材浮雕的制作方法。 三、制作方法展示 在今天我给大家展示的浮雕作品中那些是泥材作品？ 瓦当。 好，那我们今天就学做泥材浮雕——瓦当。 教师在多媒体展示之前录制好的微课《学做瓦当》。 四、实践创作 教师出示课堂练习浮雕作品要求。 作业要求： 自由选择题材，设计制作一件泥材浮雕——瓦当作品。 教师巡回指导。 五、作品展示 每组推选一件作品，到作品展示台上展示。 最后，教师总结评价每组作品。 学生观察老师制作果蔬浮雕，互动 学生通过认真观察雕塑作品，找出浮雕作品的主要特征。 学生通过观察完成对浮雕的分类。 学生通过观察，描述浮雕作品，完成对浮雕的材质及题材的概括。 学生通过思考作答。 学生观看微课，了解瓦当艺术，并学习材质浮雕制作方法。 学生以小组为单位相互讨