宿迁08暑期8年级培训讲稿ppt-powerpoint.pptxVIP

构建问题串 突破重难点  —初中物理8《教学建议》;对两节研究课学习的体会;8（上）目标要求：;8（下）目标要求：;不要赶进度，打好入门的基础;例：引言的教学;目标;2008年南京中考题;在课堂教学中，通过 有效提问是我们实施 课程目标的重要手段。; 一堂课，无论课型如何，无论上什么内容，无论用何种教学媒体，要使课堂生动，关键是看教师如何设计课堂提问。可以说，问题设计是一堂课的“灵魂”，因为问题设计决定着教学的方向、顺序，问题设计关系到学生思维活动开展的深度和广度，问题设计直接影响着教师本节课教学的效果。 ;例1.如何做好响度和音调之间的过渡 ; 探究－－过程－－方法的特点;如何理解课堂教学中的重点和难点？ 重点——知识点 难点——过程（过渡）;例2.探究凸透镜成像规律时要用物距与2倍焦距比较？为什么不是物距与1．99倍焦距或者2．01倍焦距比较呢？;问题1：凸透镜在什么条件下成放大的像，什么条件下成缩小的像呢？要研究这个问题，根据以下器材（如右图）我们如何来寻找凸透镜的成像规律呢？（通过实验，记录下凸透镜成不同像时的物距和像距的大小，然后分析数据，寻找规律） 问题2：这些器材如何放置又如何调节会对我们找像有帮助呢？（将光源固定在光具座上最左端，任意选择一个物距，放好凸透镜，只移动光屏直到光屏上出现清晰的像为止） 问题3：同学们有没有兴趣