二力平衡第一五版.docVIP

《二力平衡》教学设计 山丹二中 扁成儒 一、【教学目标】 1.知识与技能  （1）知道二力平衡的条件。  （2）知道二力平衡时物体的运动状态。 2.过程与方法  (1) 通过学生活动，学会设计–实验–分析-归纳的探究方法  （2）学会从分析一个物体上受几个力能知道这几个力的平衡关系。 3.情感态度与价值观 通过探究二力平衡的条件,培养学生树立用实验方法解决物理问题的思想。 二、【教学重点与难点】 重点 通过实验探究使学生的认知结构中建立二力平衡条件的过程。 难点 二力平衡时物体的运动状态并由此进一步明确力和运动的关系。 【学情分析】  学生在本章中已经学习了力、牛顿第一定律的相关内容，了解物体运动状态改变与力的关系，这些内容为学习本节内容提供了必要的知识基础。但学生已有的经验认识存在着一定的错误，这些错误的经验认识对平衡力理解和应用会产生思维障碍。 【教学策略的选择与设计】  以复习旧课、提出新问题引入新课，再通过讨论建立平衡力的概念，然后通过实验探究建立二力平衡的条件，在此基础上，联系实际使学生进一步明确力合运动的关系并学会分析解决相关问题的方法。 三、【教学工具】 木板、木块、滑轮、细绳、钩码。 四、【教学过程】  （一）. 复