2.1.3代数式的值第一四版.docxVIP

一、基本信息 学校 合肥市第四十二中学华南城分校 课名 代数式的值 教师姓名 韩方勇 学科（版本） 上海科学技术出版社 章节 第二章第一节 学时 第四课时 年级 七年级上 二、教学目标 1、理解代数式的值的概念，会求代数式的值； 2、能利用“求代数式的值”解决简单的实际问题； 2、培养学生准确运算与观察概括的能力，并适当渗透对应的思想；通过例题的讲解培养学生良好的学习习惯和思维品质，提高运算能力； 3、通过引例的教学使学生体会数学来源于生活同时又服务于生活，培养其学习数学的兴趣。 三、学习者分析 “代数式的值”是本章用字母表示数以及代数式等知识的综合与提升，通过这部分内容的学习，可以帮助学生更好地理解代数式的概念，也能让学生为将来的函数学习打下基础。 本节课教学时，抓住七年级学生活泼好动的特点，精心设计游戏和问题，采用学生自主探究、合作探究、讨论交流等活动，提高学生学习的积极性、主动性。在学生自主学习过程中，教师恰如其分的引导和具体有效的点拨，提高学生学习效率，培养学生综合分析、合作交流等获取知识的能力。 四、教学重难点分析及解决措施 教学重点：理解代数式的值的概念，会求代数式的值。 教学难点：理解用字母表示数与求代数式的值的关系。 解决措施：在本堂课之前，学生已经学习了用字母表示数的知识和概念，掌握了会用字母来表示一些实际问题，学生对数学的学习有相当的兴趣和积极性，愿意与老师、同学进行探讨交流。 五、教学设计 教学环节 环节目标 教学内容 学生活动 媒体作用及分析 创设情景 以学生感兴趣的问题入手，不仅学以致用，同时可以体会到数学就在我们身边 数学接力赛 全体学生参与 希沃白板展示游戏内容 教学预设 学生自主探究新知 代数式的值初步了解 积极思考，相互讨论 初步展示数怎样代替字母 讲授新课 主要内容的学习 代数式的值概念教学、相关知识分析 理解代数式的值进而掌握内涵 培养学生概括、分析能力 例题讲解 学生逻辑思维能力培养 典型例题分析 学生直观感受如何代入、如何计算 展示解题步骤与注意事项 学生练习 学生运用新知、解题能力培养 学生自主练习求解，掌握解题步骤 积极思考、利用新知分析解决问题 利用希沃白板笔在白板书写展示 深入探究 知识的综合运用 简单程序框图的了解 自主思考 展示程序框图的形式 归纳小结 学生理清知识体系 师生共同总结本节课主要内容 学生思考后，用自己的语言回答，教师点评 利用思维导图展示本节课知识框架 作业布置 课后积极巩固新知 布置课后作业 学生记录作业 清晰的展示的布置作业 六、教学流程图 情境引入 情境 引入 讲解 讲解 例题 例题 概念构建 概念构建 演练 演练 小结作业 小结 作业 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。