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第18课科技文化成就 1?教学分析? 【教学目标】? 知识与能力? 掌握“两弹一星”及载人飞船的名称和发射时间，并能分析其成功研制的意义，了解我国文化事业的发展状况。根据数字资料分析“籼型杂交水稻”的推广价 值，掌握搜集整理、分析资料的技能。了解邓稼先、袁隆平、屠呦呦等科学家的突出事迹，引导学生找出这些科学家成功的共同原因，以培养学生综合分析归纳问题的能力 ? 过程与方法? 搜集和整理有关“两弹一星”的资料，学习查找和收集材料 的方法；分析“两弹一星”、载人飞船等研制成功的意义，提高学生对现实的洞察力和对未来的预见力 情感态度??与价值观? 从老一辈科学家为振兴中华自力更生、艰苦奋斗的创业历程中，体会“世上无难事，只要肯登攀”这句话的含义，启发学生学习他们的优秀品质，继承和发扬他 们的光荣传统，进一步增强建设中国特色社会主义的决心和信心? 【重点难点】? 教学重点：“两弹一星”的研制成功和“籼型杂交水稻”、青蒿素培育推广的意义、莫言获得诺贝尔文学奖。 教学难点：新中国成立以来取得重大科技成就的原因。 2?教学过程 一、导入新课；展示两弹一星的图片，借此导入新课。 本课以学生自学为主，教师辅导为辅。因此让学生带着如下问题看书。1两弹一星指的是什么？ 2、我国研制两弹一星的原因？ 3、两弹一星研制成功的具体时间？ 4、两弹一星的代表人物及其事迹？我们应该从他们身上学习哪些精神呢？ 5、我国在航天方面的成就？ 6、杂交水稻与青蒿素的代表人物及他们的荣誉？ 7、屠呦呦发现的青蒿素有什么医学价值？ 8、我国在文艺方面的双百方针及获得的成就？ 9、在科技界和文学界两位诺奖得主？ （学生读书和解决问题时间在15分左右。一个原则学生能自。提示：1964年10月，我国第一颗原子弹爆炸成功；1966年，我国第一颗装有核弹头的地地导弹飞行实验成功；1967年，我国第一颗氢弹爆炸成功；1970年，我国成功发射第一颗人造地球卫星——东方红一号，己解决的，教师不越厨代庖。） 二、新课讲授? 目标导学一：从“两弹一星”到漫步太空?1．课件展示图片：? 两弹一星 ?并介绍 ? 钱学森(左一)和邓稼先(左二)?两位科学家。 提示：第一题：两弹——核弹（包括原子弹、氢弹）和导弹之间的关系，类似于枪和子弹的关系，核弹是靠导弹来发射的。第二题：结合教材第92页材料研读毛泽东邓小平的讲话得出结论：1、打破帝国主义的核垄断地位。2、为维护世界和平的需要（有核弹国家的一种制衡）。3、也是我国国际地位的象征。第四题，从邓稼先和钱学深等科学家身上学到那种艰苦奋斗、爱岗敬业、甘于奉献，严谨细致，团结协作、敢于创新的爱国主义精神更等。（核心是爱国）其他几题学生学生翻书即可找到答案。另外，对于袁隆平、屠呦呦教师要简单介绍他们的事迹。袁隆平，一个平凡的农校教师，做出了不平凡的成就，解决了十几亿人口的吃饭问题，是很了不起的。我们常说吃饭找两平，邓小平和袁隆平，邓小平提供了政策上的支持，袁隆平的籼型杂交水稻解决了粮食产量问题。这对挨饿已久的中国人是一个极大的喜讯，对全世界也是一个好消息。为此袁隆平获得我国第一个特等发明奖的人；他还荣获多项国际大奖，享有很高的国际声望，被称为“杂交水稻之父”。 另一位科学家屠呦呦发现的青蒿素解决了数千万人的疾病问题，青蒿素研制成功后那自身做实验的例子，虽不提倡，但其精神及受感动。 目标导学二：学生自主完成与教材配套的练习册中该课的知识清单。（5分钟） 目标到学三：在前两项基础上将练习册中的选择、材料和综合题由学生完成，教师有真对性的讲解。（15分钟） ? 三、课堂总结? 通过本课的学习，我们一起走近了新中国取得的一系列举世瞩目的科技成就，认识了一大批优秀的科学家。从他们身上我们学到了爱国奉献、赤胆忠心、自力更生、艰苦奋斗、勇于创新等优秀品质。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的源泉。我们一定要继承和发扬老一代科学家的优良品质，不为名利，默默奉献！让科技创新成为我们中国特色社会主义现代化建设的不竭动力。 科技;1、从两弹一星到漫步太空2、从杂交水稻到青蒿素 3?板书设计 科技; 1、从两弹一星到漫步太空 2、从杂交水稻到青蒿素 文化：双百方针及成就 文化：双百方针及成就 4?教学反思：本课以学生自学为主教师不宜讲的过多 教学时 提出时相关的问题，培养学生的分析、归纳能力。本节课涉及的专业科技知识较多，有的科技知识比较抽象，需要老师相应的补充。但因课时有限不能拓展深化，只能局限于最有代表性的科技成就来讲解。 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。