零星的性质与判定的综合运用.docVIP

第3课时　菱形的性质与判定的应用 教学目标 一、基本目标 1．掌握菱形面积的两种计算方法． 2．经历菱形性质定理及判定定理的应用过程，体会数形结合、转化等思想方法． 二、重难点目标 【教学重点】 菱形面积计算的特殊方法——对角线计算法． 【教学难点】 理解菱形面积计算的特殊方法的推导． 教学过程 环节1　自学提纲、生成问题 【5 min阅读】 阅读教材P8～P9的内容，完成下面练习． 【3 min反馈】 如图，在菱形ABCD中，∠ADC＝120°，AB＝6. (1)AD＝6，DC＝6，BC＝6. (2)对角线AC与BD的位置关系是互相垂直平分. (3)AC＝6eq \r(3)，S菱形ABCD＝18eq \r(3). 环节2　合作探究，解决问题 活动1　小组讨论(师生互学) 【例1】已知菱形两条对角线的长分别为5 cm和12 cm，则这个菱形的面积是________cm2. 【互动探索】(引发学生思考)菱形面积的计算方法有哪些？ 【分析】菱形的面积为eq \f(1,2)×12×5＝30(cm2)． 【答案】30 【互动总结】(学生总结，老师点评)菱形面积的常用两种计算方法：(方法一)S菱形＝底×高；(方法二)S菱形＝eq \f(1,2)×两条对角线的乘积． 活动2　巩固练习(学生独学) 1．如图，菱形ABCD的周长为40 cm，它的一条对角线BD长10 cm，则∠ABC＝120°，AC＝10eq \r(3)cm. 2．如图，四边形ABCD是菱形，对角线AC和BD相交于点O，AC＝4 cm，BD＝8 cm，则这个菱形的面积是16cm2. 活动3　拓展延伸(学生对学) 【例2】如图，在菱形ABCD中，点O为对角线AC与BD的交点，且在△AOB中，OA＝12，OB＝5，求菱形ABCD两对边的距离h. 【互动探索】求菱形ABCD两对边的距离实际上是求菱形的高，已知菱形对角线的相关长，怎样建立等式解决问题？ 【解答】∵菱形的对角线互相垂直，∴AC⊥BD. 在Rt△AOB中，OA＝12，OB＝5，由勾股定理，得AB＝13.∴S△AOB＝eq \f(1,2)OA·OB＝eq \f(1,2)×12×5＝30，∴S菱形ABCD＝4S△AOB＝4×30＝120.又∵菱形两组对边的距离相等，∴S菱形ABCD＝AB·h＝13h，∴13h＝120，解得h＝eq \f(120,13). 【互动总结】(学生总结，老师点评)菱形的面积计算有如下方法：(1)一边长与两对边之间的距离(即菱形的高)的积；(2)四个小直角三角形的面积之和(或一个小直角三角形面积的4倍)；(3)两条对角线长乘积的一半． 环节3　课堂小结，当堂达标 (学生总结，老师点评) S菱形＝底×高＝eq \f(1,2)×两条对角线的乘积 课后作业： 书上随堂练习及本课时对应训练 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。