第一课时教学设计第一七版.docxVIP

课例名称 小组合作模式下写景游记类 文言文的比较阅读 科 目 语 文 教学对象 初三学生 课 时 一课时 执教者 沙溪初级中学 宋芳 一、教材内容分析 1.“文言文的比较阅读”的地位： 本节课所讲的写景游记类文言文的比较阅读，是期末语文重点考查的内容之一，2016年部编期末考查这样要求的：培养学生的分析比较异同点的能力。 2. 课程认知： 本课的设计事例从初中课文中学选取，通过复习和分析，使学生在熟悉的篇目中获得感悟，再给予学生文言文可以比较的范围，进而掌握规律。同时设计相似题型让学生及时训练，巩固本节课所学到的知识，并做到学以致用。 二、教学目标 1. 能够梳理《岳阳楼记》与《醉翁亭记》的字词解释及课文内容。 2. 通过小组合作的方式，从背景、内容、情感、写法方面比较两篇文章的异同点。 3.在写景游记类文言文中学会比较阅读的方法。 三、学情分析 1.测试水平分析： 从几次考试来看，文言文阅读比较是学生薄弱的环节。一般考试的题型会设计到写作手法，艺术特色，语言或者作者的思想感情方面来比较异同点，往往这道题的得分都较低，4分的题型里，平均分为1分，被测试的两个班没有一个的满分4分的。从得分数据可以看出：学生对于这一考点的掌握处于较低的水平。 2.学生存在问题： a.对写作手法有10%的同学是不清楚的，甚至是不知道的。 b.有50%的同学无法快速有效地找出两篇文章的异同点。 c.有40%的同学答题过于简单，不能具体完整地分点作答。 3.学生意愿： 问卷调查90%的同学希望马上掌握这种解题方法。 四、教学方法 1.讲授法2.启发式教学法3.自主、合作、探究方法 五、教学准备 1.学生准备：将已经学过的两篇文言文先进行比较。 2.教师准备：a.做好两篇文章，结合中考考纲要求做好PPT。 b.选好比较点，建立答题的一般模式。 六、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 一、复习导入 二、展示教学目标 三、活动环节一 （一）检查复习情况： 任意抽取《岳阳楼记》一个段落全班翻译词语、句子 （按小组加分 ） 1、出示 ppt 词语 解释： 2、出示ppt 重点句及翻译： （二）梳理文章 四、活动环节二 （一）检查复习情况： 任意抽取《醉翁亭记》一个段落全班翻译词语、句子 （按小组加分 ） 1、出示 ppt 词语 解释： 2、出示ppt 重点句及翻译： （二）梳理文章 五、环节三：比较阅读 小组合作 六、小试牛刀：练习题 七、课堂小结 八、总结：回顾复习目标 九、布置作业 同学们，本课时我们通过梳理《岳阳楼记》与《醉翁亭记》的字词解释及课文内容，运用小组合作的方式，从背景、内容、情感、写法方面比较两篇文章的异同点。总结写景游记类文言文中学会比较阅读的方法。 1、能够梳理《岳阳楼记》与《醉翁亭记》的字词解释及课文内容。 （通过小组合作学习当堂检测复习效果） 2、通过小组合作的方式，从背景、内容、情感、写法方面比较两篇文章的异同点。 3、在比较的过程中初步掌握写景游记类文言文的特点 复习《岳阳楼记》词语、翻译、 梳理文章 （上公开课时抽到第四段） 第四段字解 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷， 沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或 长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌 互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱 偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 至若：至于，又如 景：日光 波澜不惊：湖面平静，没有风浪 集：停息 锦鳞：美丽的鱼 郁郁：形容草木茂盛 或：有时 一：全 皓：皎洁 极：穷尽 旷：开阔 怡：愉快 偕：一起 把: 持，执 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。 翻译：又如春风和煦、日光明媚的时候，湖面平静，没有风浪，天色与湖光相接，一片碧绿，广阔无边；沙洲上鸥鸟时而飞翔时而停息，美丽的鱼儿游来游去；岸边与小洲上的花草，茂盛并且青绿。 2、而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！ 翻译：有时大片的烟雾完全消散了，皎洁的月光照耀千里，浮动的月光像跳跃的金子，静静的月影像沉在水中的玉璧，渔夫的歌声互相应和，这种快乐哪有穷尽！ 3、登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 翻译：（此时）登上这座楼，就有心胸开阔，精神愉快；荣耀和屈辱一并忘掉，端着酒杯对着风，那种喜悦的心情真是高兴到了极点。 全文可分为三个部分 第一部分 (1)：写重修岳阳楼的背景及写作缘由。 （叙事） 第二部分 (2-4)：写迁客骚人览物而生的两种感情。 （描写、抒情） 第三部分 (5)：抒写宽广胸怀和政治抱负。 （议论） 中心句：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 “迁客骚人”或喜或