家乡生物资源调查及多样性.docxVIP

教案：家乡生物资源调查及多样性保护 教学目的：通过本课学习，让学生了解家乡生物资源的种类及保护家乡生物的多样性，为家乡的环境保护做出应有的贡献。 教学重点：了解家乡生物资源的种类及保护家乡生物的多样性。 教学难点：生物多样性保护措施的宣传与实施。 导入:每年的5月22日，在电视上、广播里都会听到“生物多样性”这样的词语，因为这一天是“国际生物多样性日”。你知道什么是“生物多样性”?（教师说） 新课： 1.板书：家乡生物资源调查及多样性保护 1)板书：家乡生物资源调查 2)下面我们一起来了解家乡的野生动物 2.放幻灯：吉林省的野生动物图片 （1）接下来我们一起了解家乡生物资源种类，这个问题已经要求你们课前做了调查，看哪位同学来回答? （2）放幻灯：家乡生物资源种类 3.家乡生物资源种类：1）两栖类：15种 2）爬行类：16种 3）鸟类：335种 4） 兽类：80种 5）蕨类：140种 6）裸子植物：30种 7）被子植物：2200种（学生答） 家乡的生物资源这么丰富，我们如何进行有效的保护哪？ 4. 板书：多样性保护 （1）首先我们先来了解一下生物多样性概念，这个问题也要求你们查资料了，谁来回答？ 5.生物多样性概念：生物多样性是指一定范围内多种多样活的有机体(动物、植物、微生物) 有规律地结合所构成稳定的生态综合体。（学生答） 6.认识生物多样性：遗传（基因）多样性,它是进化的基础；物种多样性，它是生物多样性的关键；生态系统多样性，它是由物种的多样性和环境构成。（教师讲解） （1）由于生物的多样性，在大自然中就构成了不同的生物链，接下来我们来了解生物链概念,哪位同学回答？ 7.生物链概念：由动物、植物和微生物互相提供食物而形成的相互依存的链条关系。这种关系在大自然中很容易看到。（学生答） 既然我们了解了生物链概念，哪位同学举例说明一下 8.学生举例说明生物链 我们一起来看关于生物链的图片 9.放三张幻灯片演示食物链(教师讲解)：第一张简单食物链。第二张复杂食物链，第三张在不同环境中的食物链。 下面我们来演示一下生物链 10.活动：学生扮演各种生物演示生物链（三组） 11.通过这几张食物链图片和同学们的演示，充分说明了生物之间互相依存的关系，少了一种，食物链就会断裂，就会有一种或多种生物的灭亡。那么要保护好生物多样性应该制定哪些措施哪？（教师讲解） 12. 生物多样性保护措施1） 建立自然保护区 （有名气的有长白山景区、长白山天池、查干湖、莫莫格国家级自然保护区等等） 2）迁地保护（如果当地环境比较恶劣，不适合动物生存，就得迁到环境比较好的地方） 3） 科学研究保护（比如濒危动物实行人工繁殖） 4） 法律保护，加强法制教育管理（对猎杀被保护的动物或破坏环境的会受到法律严惩） 13.分组讨论：谈一谈作为一个初中生，在保护生物多样性方面能做到的事情有哪些？ (1)制止偷猎和买卖野生动物的行为 (2)做动物的朋友 (3) 不买珍稀木材用具 (4)植树护林 (5)领养树 (6)无污染旅游 (7)做环保志愿者 (8)自身坚决不食用较为珍稀的野生动物 (9)保护我们的生命之源——水 (10)不过度开发生物资源，不污染环境 (11)注意对外来侵害物种的防治，发现有外来物种侵入时及时向有关部门报告。 (12)从自我做起，从周围做起，从小事做起，爱护周围的一草一木，不乱扔垃圾，不随地吐痰． 14.教师总结本课内容：这节课我们一起了解了家乡生物资源及多样性保护 15.作业：放幻灯 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。