第一次世界大战的经过.docVIP

PAGE PAGE 4 第2课　第一次世界大战的经过 【课标要求】 简述一战的经过，认识德奥集团失败的原因。 【教学目标】 知识与能力： 运用教材上的相关地图，了解第一次世界大战的进程，培养学生对历史地图 的解读能力以及分析、综合和评价历史事件的能力 过程与方法： 充分利用有关一战的丰富文献资源，采用开放式的教学方法，鼓励学生收集 有关资料，观看有关影视作品，把教材知识与课外读物相结合，拓展学习渠道，提高学生兴趣；在学习过程中，引导学生以历史唯物主义观点为准绳，积极思维，发现问题，解决问题，培养学生认识问题角度多元化的意识。 情感态度与价值观： 通过对大战中同盟国与协约国对殖民地的争夺问题的学习，进一步加深对第 一次世界大战是帝国主义战争这一性质的理解；通过学习让学生懂得人类应当避免战争 【教学重难点】 重 点：一战中西线的三大战役 难 点：同盟国失败的原因 【教学方法】讲授法、讨论法 【教学时数】2课时 【导入新课】 一、一战的总体概况1、爆发：萨拉热窝事件后，奥匈帝国对塞尔维亚宣战。德俄法英相继投入战争。 2、双方：德国为首的同盟国集团与英国为首的协约国集团。 3 、战场： 战线 地理范围 作战双方 ?西线 ?比利时、法国北部和德法边境 ?英法Vs德国 ?东线 ?波罗的海南岸至罗马尼亚 ?俄国Vs德奥 ?南线 ?巴尔干地区 ?奥军Vs塞尔维亚 亚洲 南高加索地区 俄军Vs奥斯曼土耳其 两河流域和巴勒斯坦 英军Vs奥斯曼土耳其 4、施里芬计划：德意志帝国陆军前总参谋长.他于1905年主持制定了著名的“施里芬计划”,其要旨在于加强德军的右翼力量，取道比利时直取法国巴黎，速胜法国后挥师东进，打败俄国。其战略思想是“速战速决”。 二、进程： 阶段 战场 战役或重大事件 影响或结果 第一阶段 （1914） 西线 德军侵入比利时 马恩河战役 ①德军速战速决计划破产 （施里芬计划） ②战争转入相持阶段 东线 ①俄国进攻东普鲁士 迫使德军退至俄熟波兰地区 ②俄国进攻加里西亚 击败奥军，东线进入相持阶段。 南线 奥军三次入侵塞尔维亚 塞军连续击退奥军攻势，并把奥军赶出塞境。 其他 ①日本夺取了太平洋上原属于德国的一些岛屿，并侵入中国山东半岛，占领青岛。 ②俄军攻入奥斯曼帝国，进而占领伊朗的阿塞拜疆。 ③英国攻占波斯湾，占领中东一些国家，夺取埃及。 第二阶段 （1915——1916） 东线 1915年，重点在东线；德军发动东线攻势。 迫使俄国投降的目的没有达到。双方转入相持的阵地战 战略主动权转移到协约国一方 西线（1916年是决定性的一年，战争重心在西线。） 凡尔登战役，使得 德国计划失败，法军站稳了脚跟，德军兵力、士气开始衰落 一战中具有决定意义的转折性战役。时间最长。 索姆河战役 一战中规模最大的战役；也是一场巨大的消耗战。 英军首次使用坦克；德国发明反坦克炮，发射大量毒气炮弹。 海战 日德兰海战 英军仍控制制海权。战争态势逐渐有利于协约国 空战 首次使用飞机 对人类战争史产生了巨大影响 第三阶段 （1917——1918） 德国发动无限制潜艇战 美国参加对德作战利用教材P16材料阅读与思考分析美国放弃“中立”政策，参战的原因。 利用教材P16材料阅读与思考分析美国放弃“中立”政策，参战的原因。 中国等参加对同盟国作战 协约国力量增强， （注：一战中欧洲战场的中心转移：西线——东线——西线） 三、大战性质：帝国主义重新瓜分世界的战争。尽管塞尔维亚是正义的民族解放战争，但却不能从根本上改变整个战争的非正义 【合作探究】 1、探究分析同盟国集团失败的原因。 ①经济实力：协约国集团在物质和人力资源上占优势，同盟国处于劣势。 ②国际力量对比：美、日、中等国家的参战，意大利倒戈，大大增强了协约国的 力量。协约国的力量大于同盟国的力量。 ③军事方面：同盟国集团军事战略失误，低估了对手的实力。 ④同盟国内部矛盾激化，也是战败的因素。 【本课结构】 【安全教育】 【课后反思】 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。