促进民族团结第一版.docxVIP

第四单元　和谐与梦想 第七课　中华一家亲 第1课时　促进民族团结 ◇教学目标◇ 【情感、态度和价值观目标】 热爱中华民族,形成对中华民族的认同感,初步树立对国家和民族的历史责任感和历史使命感。 【能力目标】 培养识图、材料整理、合作探究的能力。在学习的过程中,倡导积极思考、与他人交流合作的学习方法,提高综合分析问题、解决问题的能力。 【知识目标】 知道我国各民族的分布特点和各族人民之间的关系,正确认识社会主义新型民族关系。了解加快民族地区发展的意义以及国家为此采取的措施,懂得维护和促进民族团结是每一个公民的职责和义务。 ◇教学重难点◇ 【教学重点】 社会主义新型民族关系,促进民族团结。 【教学难点】 加快民族地区发展的意义和措施。 ◇教学过程◇ 【导入新课】 阅读教材P90“运用你的经验”,思考: 你能从《中华民族歌》中找到哪些民族? 提示:汉族、壮族、蒙古族、维吾尔族、藏族、回族、朝鲜族、哈萨克族、苗族、彝族、布依族、鄂伦春族…… 教师过渡:这首《中华民族歌》唱出了五十六个民族大团结的局面。今天,我们就来一起学习《促进民族团结》。 【新课讲授】 一、民族大家庭 1.观察图片并阅读材料,思考: 在我国,一方面是汉族遍布全国各地,各少数民族聚居区内,都有或多或少的汉族居民;另一方面,各少数民族又都有自己或大或小的聚居区,在汉族集中的地区又聚居或散居有少数民族,和汉族或其他少数民族交错杂居。即使在一个少数民族聚居区内,除有汉族居民外,也有其他少数民族居住。 上述图片和材料体现出我国民族分布怎样的特点? 提示:大杂居、小聚居、交错杂居。 【教师小结】我国是统一的多民族国家。五十六个民族宛如璀璨的明珠点缀着祖国的壮丽河山,组成了一个其乐融融的中华民族大家庭。在漫长的历史发展过程中,我国逐渐形成以汉族为主体,大杂居、小聚居、交错杂居的民族分布特点。 2.阅读材料,思考: 唐代“安史之乱”,维吾尔族派兵帮助唐朝平乱。清代“三藩之乱”,各族人民都参加平乱。18世纪沙俄入侵,新疆各族人民英勇抗争。抗日战争时期,各族人民英勇抗击,一起保卫国家。 上述材料说明了什么? 提示:各族人民共同维护民族团结和国家统一。 【教师小结】我国各族人民相互依存、休戚与共、手足相亲、守望相助,共同捍卫民族团结和祖国统一,结成了牢不可破的血肉纽带和兄弟情谊。 3.阅读材料,思考: 旧中国在民族关系上,推行民族歧视和民族压迫政策,民族关系是压迫与被压迫、剥削与被剥削的关系。中华人民共和国成立后,消灭了剥削制度与剥削阶级,从而铲除了民族歧视和民族压迫的阶级根源。 与旧中国的民族关系相比,中华人民共和国成立后我国各民族之间的关系是怎样的?为维护这一民族关系,国家在政治上采取何种制度? 提示:各民族团结友爱、平等互助。国家采取民族区域自治制度,维护民族团结和国家统一。 【教师小结】新中国成立后,在处理民族关系上,我国坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则,将民族区域自治制度作为一项基本政治制度载入宪法和法律,各族人民真正成了国家的主人,在此基础上,形成了平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系。 4.阅读材料,思考: 材料一　我国在货币上采用少数民族文字由来已久,如西夏、元、清诸代的钱币上,分别铸有西夏文、八思巴文和满文。中华人民共和国的人民币上除了采用汉字为主要文字外,也曾先后采用过蒙、维、藏、壮四种少数民族文字。第五套人民币上的四种少数民族文字设计更趋合理,它与汉语拼音行名平行,位于票券背面右上角,并且右侧竖印面值,这对少数民族人民识别辨认极为方便,同时也增强了美感。 材料二　下图为全国人大的少数民族代表。 上述材料分别体现了哪些方面的平等? 提示:文化上和政治上的平等。人民币上印着少数民族的人物图像和文字,体现了我国各民族在文化上的平等。全国人大的少数民族代表体现了我国各民族在政治上一律平等。 【教师小结】在我国,各民族不论人口多少、经济社会发展程度高低、风俗习惯和宗教信仰有多大差异,都是社会主义大家庭中平等的一员,具有同等的社会地位。各民族在国家和社会生活各领域享有平等的权利,承担相同的法定义务。 5.阅读材料,思考: 材料一　公元638年,松州之战,唐军击败吐蕃军。吐蕃赞普松赞干布率部退出党项、白兰羌、青海吐谷浑等地,遣使谢罪,请求迎娶公主。公元641年,唐太宗同意了松赞干布和亲的请求,答应把宗室女文成公主嫁给他。 唐朝文成公主嫁给藏王松赞干布的故事,流传一千多年了。汉藏联姻促进了民族团结,特别是对藏族经济、文化等方面的发展,起了积极的作用。当时汉族的纺织、建筑、造纸、酿酒、制陶、冶金、农具制造等先进生产技术,以及历法、医药等都陆续传入了藏族地区。同时,汉族也吸收了不少藏族的文化。 材料二　阅读教材P92“探究与分享”。 (1)唐朝皇帝为什么把文成公主嫁到