七年级 上册 第十八课东晋南朝时期江南地区的开发.docxVIP

第18课　东晋南朝时期江南地区的开发 【课程标准】 知道两晋南北朝的更替，初步了解人口的南迁和江南地区的开发。 【学习目标】 知识与技能：能说出东晋兴亡的史实，讲述南朝的统治，分析出江南地区开发的原因、表现。 过程与方法：通过分析图文资料、编演历史小话剧、问题探究等过程，学会观察历史地图和综合分析历史问题的能力。 情感、态度与价值观;认识不同地区之间的交流对于经济发展的重要作用，认识到科技进步对经济的促进作用，认识到安定是经济发展的重要前提条件。 【学习重难点】 重点：江南地区的开发。 难点：江南地区经济开发的原因。 【学习过程】 创设情境，导入新课 1、播放视频配乐诗朗诵《忆江南》： 2、教师：白居易的诗描绘了唐朝时的江南风景如画，让我们对江南产生了无限神往，今天，江南比北方发达，而在古代却是江南落后于北方，江南地区是怎样开发的？又是什么原因促使了江南地区的开发呢？今天我们就一起来到江南，感受古代江南的变化。让我们一起学习第18课：东晋南朝时期江南地区的开发。 教师引领，合作探究 一、东晋的兴亡 1．建立 时间： 建立者： 都城： ①、展示： 材料一 〔元〕帝初镇江东，威名未著，敦与从弟导等同心翼戴，以隆中兴，时人为之语曰：“王与马，共天下。” ——《晋书》 材料二 晋自中原沸腾，介居江左，以一隅之地，抗衡上国，年移三百，盖有凭焉。其初谚云：“王与马，共天下。”盖王氏人伦之盛，实始是矣。 ——《南史》卷二一史 ②、小组合作，回答问题：分析当时东晋是一种怎样的政治环境？为什么会出现这种现象？ 预设答案：当时的东晋人称王与马 共天下 因为东晋皇族依靠贵族势力的支持 ③、知识拓展：东晋的门阀政治——东晋虽然是司马氏政权的延续，但本身司马氏在政治上威望不高，整个朝廷都由世族大家把持，最先琅琊王氏的王导，其后又有陈郡谢氏的谢安、谢玄、王敦等等。 2、北伐 ①展示东晋地图 ②设置问题：位于江南地区的东晋仍然有北伐收复失地的雄心壮志，其中有不少名将请一位同学来为大家讲讲故事。 ③学生讲解。 ④教师总结中流击楫。 ⑤设置问题：东晋多次北伐最后成功了吗？ ⑥生：没有 ⑦师为什么没有成功？生：缺少后援 ⑧出示东晋地图 ⑨问题：当时的东晋出现了什么样的景象？荆扬晏安，户口殷实 为什么东晋出现了这种景象？社会相对安定 展示： 3、灭亡： 420年，东晋灭亡 二、南朝的政治 1、南朝由来 ①出示南朝历史更迭视频 ②问题： 师：南朝出现过哪几个王朝？有何特点？ 生：宋齐梁陈四个王朝，政权更迭频繁 师：为何又叫做南朝呢？ 生：定都建康，史称南朝 2、南朝的政治 ①南朝前期：宋 师： ②南朝后期：梁 师：刘宋统治期间江南呈现怎样的情景？ 生：刘宋民殷国富，社会安定 师：梁朝统治期间情景又如何呢？ 生：梁朝盘剥百姓，发生叛乱。 师：一样在江南，为何刘宋与梁朝的命运如此天差地别？ 生：社会安定是经济发展的必要客观条件。 教师过渡：任王朝更迭，江南却在此时悄悄发展了起来，江南地区是怎样开发的？开发的原因有哪些？又有哪些方面的开发呢？请和老师一起走进，江南地区的开发。 三、江南地区的开发 江南地区得到开发 多媒体出示史料 材料一　楚越之地，地广人希(稀)，饭稻羹鱼，或火耕而水耨……无积聚而多贫。 ——《史记·贷殖列传》 材料二　江南……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶，覆衣天下。 ——《宋书》 小组讨论，分析材料 问题：材料一反映南方经济状况如何？材料二反映南方经济状况如何？ 生讨论，回答。 展示答案：江南经济落后，南方经济富足 师：《史记》里的江南描写的是什么时候？《宋书》里的江南描写的是什么时候？ 展示答案：史记描写的是秦汉时期的江南；宋书描写的是南朝时期的江南。 师：所以秦汉时期江南开发了吗？ 生：没有 师：南朝时期江南开发了吗？ 生：开发了 2. 江南地区开发原因 ①出示史料： 材料一 时海内大乱，独江东差安，中国士民避乱者多南渡江。 ——《资治通鉴》 材料二 ……自晋氏迁流，讫于太元之世，百许年中，无风尘之警， 区域之内，晏如也。 ——《宋书》 材料三 “江南地广（人微）……民食鱼稻，渔猎山伐为业…饮食还给， 不忧冻饿……” ——《汉书·地理志》 ②小组讨论，分析材料 问题：在材料一的记载中，东晋时期百姓迁往了哪里？为什么？