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体验式教学的实践体会与感悟 　　 “体验式”教育是教育者依据德育目标和未成年人的心理、生理特征以及 个体经历创设相关的情景，让未成年人在实际生活中体验、感悟，通过反思体 验和体验内化形成个人的道德意识和思想品质，在反复的体验中积淀成自己的 思想道德行为。未成年人在各种体验中主宰自我，修正自己，在与人交往中， 在日常行为中去体验、去感悟、去构建社会与时代所希望他们拥有的爱国情怀 民族精神、集体意识。 　　在教学 《再塑生命的人》一文时，我运用了体验式教学方法，让学生真正 走入作者的生活，感受作者生活的艰难和学习的不易，总体来说达到了预期的 效果。 　　上课伊始，我告诉学生我们先进行课前的一个预备活动，然后大家说说自 己的感受。然后我就让学生闭上眼睛，自己捂住耳朵，不能说话，在黑暗、孤 独、寂寞无声的状态下体验三分钟是何感受。不到三分钟的时间，有学生终于 忍不住说出了自己的感受:“憋死了”“真难受”这样直白真实的感受，其他同 学也纷纷表示了同感。看到目的已经达到，我顺势而为引导学生进入本节课的 学习目标，我说： “不到三分钟的时间，我们已经感觉到看不见、听不到、不 能说话的痛苦和压抑，当一个人终生都在这样的生活状态下生活，那她的生活 是否就是除了悲惨、可怜就没有别的词语可以形容呢?今天，我们就学习美国著 名盲