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文言文复习教学随笔：强化方法提高实效 　　东风中学余芳 　　中考结束了，回顾这半年来的中考复习，感触真的很多，有收获与经验， 但更多的是遗憾，是教训。特别是文言文的复习给我的感受很多。 　　文言文是我们几千年中华传统文化的重要载体，是中华文化的瑰宝。文言 文的学习也是中学生学习的一个重要内容，在中考里占有很重的分值，相比现 代文阅读和作文更易于把握，所以文言文的复习占据了我们复习的大部分时间。 用了那么多的时间来复习文言文，情况如何呢？ 　　先说说最初的复习计划吧，时间安排上，因为以前的经验，文言文的复习 时间太多，而没有时间去复习现代文、作文这些重要的内容，所以开学初的计 划里是考虑少用时间，打算一节课一篇文言文，但是实际的复习教学中，有很 多较长的篇目不得不用两至三节课，二十四篇文言文复习下来，一个学期一半 的时间已经没有了。复习方法上，每篇文言文都按照 “朗读——词语解释—— 句子翻译—— 内容串联——课后练习”这样的过程来复习，考虑时间的原因， 复习课堂上主要是老师带领学生一起复习。复习效果来说，学习困难的学生很 难在一节课掌握一篇文言文的所有内容，就算降低了要求，由于篇目多，学生 掌握那么多篇文言文难度很大，每周都在复习文言文，学生的兴趣也不高。对 于学习较好的学生来说，由于他们的各科学习任务较重，学生也是遗忘较