海伦—秦九韶公式教学设计.docVIP

课题 阅读与思考：海伦—秦九韶公式 教材版本：人教五·四学制2011课标版八年级上册第二十三章第23.3节阅读与思考 同安一中 李玥 教学目标 知识与技能：会证明海伦—秦九韶公式，理解秦九韶公式与海伦公式本质相同；会用海伦公式解决涉及三角形三边与面积之间关系的简单问题。 过程与方法：经历证明海伦公式和将秦九韶公式变形为海伦公式的过程，培养严谨的数学逻辑思维；通过公式的推导，向学生进一步渗透“特殊”到“一般”的数学思想；提高应用海伦公式解决涉及三角形三边与面积之间关系问题的能力。 情感、态度与价值观：体会数学的简洁美；提高学生文化修养，进行爱国主义教育。 教学重点 秦九韶公式的证明及变形为海伦公式的过程。 教学难点 秦九韶公式的证明及海伦—秦九韶公式的本质。 学情分析 本节课的主要对象为数学学习程度较好的学生——在完成《初中数学新课程标准》中要求的学习之后仍有余力的同学，学生已经学习过三角形面积公式，平方差公式，完全平方公式和二次根式等。为了让学生能够充分理解海伦-秦九韶公式，本节课的内容调整到勾股定理之后学习。 教学方法和 教学手段 1.教学方式：创设情境－主体探究－合作交流－应用提高 2.教学手段：多媒体辅助教学 3.教学准备：多媒体课件、彩色粉笔等 教学环节 教学内容 师生活动 设计意图 新 课 引 入 1.研究问题 当三角形的三条边长确定后，三角形的形状、