《美国国父华盛顿》教学设计.docVIP

《美国国父华盛顿》教学设计 五华县水寨中学 魏惠东 教学目标 1、 知识与能力：了解华盛顿的成长历程；概述华盛顿在独立战争中的主要事迹；华盛顿在任总统期间为美国的稳定和民主建设做出卓越贡献的史实；通过对华盛顿为什么拒绝当国王的探讨，培养学生分析杰出人物与其所处时代的关系，从而科学地评价历史人物。 2、 核心素养：利用丰富的图片和史料资源丰富人物形象，并引导学生运用史料分析问题，培养史料实证核心素养。 3、 家国情怀：华盛顿的一生，为美国独立和民主政治建设做出了卓越的贡献，将国家、民族利益置于个人幸福之上，不恋官位，不慕权势，坚持民主，警惕专制，给人们留下了丰厚的精神遗产。这些使他无愧于“美国国父”称号。 教学重难点 重点：华盛顿在独立战争中和担任总统期间的的主要事迹。 难点：如何评价华盛顿的历史贡献。 教学工具：多媒体 一、教材分析 教材地位 在17至19世纪初欧美资产阶级革命风暴中，华盛顿在军事生涯顶峰之际，拒绝当国王，并为美国的民主建设作出了卓越的贡献，他所确立的原则至今在美国的政治生活中发挥着极大的作用。本课的教学应放在美国这个时代大背景中去把握处理，并将华盛顿定位为时代背景下的一个杰出人物而非神来考察，如此，本课教学才有灵魂。 二、学情分析 学生对华盛顿这个历史人物比较感兴趣。在教学中需要教师善于挖掘新资源，高度整合各种资源，丰富人物的形象。同时，通过史料