陶行知教育理论学习体会.pdfVIP

陶行知教育理论学习体会 　　还记得陶行知先生说过”生活即教育，社会即学校，教学做合一”,利用课 后时间拜读了陶行知先生的教育理论后，发现真的是受益非浅。 　　在书中陶行知先生说教育能改良个人之天性。也就是说人生下来性情有善 恶之分，但是后期的教育却能使恶者变善，使善者益善。过去我只知道 “捧着 一颗心来，不带半根草去”。而通过阅读了他的文集后，我更感受到他的伟大， 他对教育问题的卓识远见着实让人佩服，其中他的 “生活即教育”理论值得我 们思考。 　　生活教育强调的是教育要以生活为中心，反对传统教育以书本为中心，认 为不以生活为中心的教育是死的教育。 “生活教育是以生活为中心之教育。生 活无时不在变化，即生活无时不含有教育的意义。教育与生活原是一家，教育 自教育，生活自生活，这是办不好事情的。而生活是“生生不已”的，教育因 此也必须随生活而变化，教育决不是一成不变的。 　　首先我们要重视学校教育、家庭教育和社会教育的统一。家庭的生活环境、 家庭的教育方式及内容对学生有直接、重要甚至是决定性的影响。作为一名教 师，应该转换角色，延伸学校教育的外延，善于挖掘和协调各种教育资源。传 统教育意义上的教师倾向于把自己的班级看作是一个单元，并把它与外界隔绝 开来，管理班级自已一人包干，管理范围只局限于学生在班在校的时