部编版五年级下册语文教学计划和进度表(统编人教版).pdfVIP

2020最新统编人教版五年级语文下册 教学工作计划及进度表 在新学期开始之际，我认真地对五年级语文下册教材和班级学 习情况进行了分析，制定了本学期语文学科教学工作计划： 一、学情分析： 本班现有学生 人。这些学生都是我从四年级带上来的，大 多数学生具备了良好的学习习惯和学习方法，上课能专心听老师上 课，认真做课堂笔记，有良好的预习习惯。有一部分学生还缺乏良 好的学习习惯和正确的学习态度，对学习没有良好的认识，缺乏积 极的学习态度，学习存在着惰性，喜欢依赖老师和家长，不是主动 的去获取知识，靠的还是死记硬背。 这学期的教学重点放在注重调动学生的学习兴趣，转化学生的 学习态度，培养良好的学习习惯，努力提高学生的自学能力，做好 后进生的转化工作。 在语文教学上，加强学生的基础知识训练，每月继续向学生推 荐一、两本好书，激发学生的阅读兴趣，提高阅读量。重视课堂教 学，利用文本进行阅读分析，提高学生的阅读能力。针对学生习作 中的存在的问题，加强学生自我修改作文的能力，多进行自主拟题 作文练习和作文指导。指导学生观察事物的方法，积累素材的方法 和审题、构思、开头、结尾等方法的指导。相信学生的习作会有所 提高。 二、教材分析： 统编人教版语文五年级下册教材于 2020 年春期正式使用。全册 教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题，共有 8 个单元，共 有课文 23 篇，其中精读课文 16 篇、略读课文 7 篇。在第三单元编 排了两次以 “汉字”为主题的综合性学习，另外七个单元安排 “习 作”和“语文园地”，此外还有 4 次“口语交际”。各部分相互联 系，构成一个有机的整体。本册是在前九册教材的基础上编写的， 教材的结构及思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时 又有发展变化。主要表现在以下方面： 1.专题组元的角度更加灵 活多样。 2.加强整合的编写目的更加明确。 3.课文既保留传统 的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。 4.强化导学功能， 引导学生思考。 5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，加 强对学生学习和传承传统文化的教育。 6.拓展学习资源，加强课 内外语文学习的联系。 三、全册教学目标： 1．掌握本册常用汉字 180 个及相关词语，背诵默写全册古诗、文 言文、日积月累。 2．朗读课文有感情。默读课文有一定的速度（每5 分钟不少于 3 00 字）。 3．能用多种方法理解词句，能辨别词语的感情色彩，体会词句的 表达的效果。 4．阅读叙事性作品，能把握主要内容，体会思想感情，理清顺序， 领悟表达方法。阅读诗歌，能大体把握诗意，想象诗歌描述的情境， 体会诗人的情感。阅读说明性文章，能读懂内容，了解基本的说明 方法。课外阅读不少于 25 万字。 5．能写简单的记实作文和想象作文，内容较具体，语句通顺，书 写规范。练写简单的应用文体，注意格式。40 分钟能完成约 450 字 的习作。 6．听能抓住要点；说有条理，语气、语调适当。乐于交际，敢于 发表自己的意见。稍作准备，能当众作简短的发言。 7．能积极参与语文综合性学习，在制订计划、开展活动、进行展 示交流中发挥作用。学习运用获取的资料，写简单的研究报告。 四、教学措施与方法： （一）充分备好课。从整体上把握教材，对整个单元教材进行加工 和处理，理解并分析教材，把教材的知识变成自己的知识。了解掌 握学生的学习情况，实行分层次教学。 （二）加强积累。结合平时的课堂教学，侧重于指导学生对积累进 行归类整理，从而提高学生的语文素养。 （三）教给方法。“授之以鱼不若授之以渔”。1、教给学生课前预 习的方法，养成良好的读书习惯，提高自学能力。2、教给学生读懂 课文的方法，提高阅读理解力。 3、教给学生课外阅读的方法。 （四）培养习惯。将良好的学习习惯和思维品质的培养作为教学质 量的核心指标，重点加强阅读习惯的培养。 （五）家校结合，形成合力。争取家长支持，通过家访、话访，家 长会达到增进师生感情、家庭与教师密切配合，形成合力共同教育 的目的。 （六）制定扶优补差计划，开展一帮一活动，使优生更优，差生在 原有基础上有所进步。 教学进度表 周次 教学内容及课时安排