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《机械设计与创新》课程标准 一、课程信息 课程代码 QD0B05 课程性质 专业基础课 总学时 72 适用专业 机电一体化 总学分 5 先修课程 《机械制图》、《机械制造基础》 制定时间 后续课程 《机械制造技术》 审核部门 制定人及单位 学校 许昌职业技术学院 巢淑娟 审核人 企业 审核时间 二、课程性质 《机械设计与创新》是高职院校机电一体化专业学生必修的一门重要的专业技术基础课，将机械原理与机械零件的内容有机地结合在一起，它以机械中常用机构和通用零件为基础，为培养学生处理一般工程问题的能力和学习有关后继课、专业课打下基础。 《机械设计与创新》课程是从理论性、系统性很强的基础课和专业基础课向实践性较强的专业课过渡的一个重要转折点，在教学中具有承上启下的作用，课程知识掌握的程度直接影响到后续课程的学习。通过本课程的学习，可以使学生掌握常用机构和通用零件的基本理论和基本知识，初步具有分析、设计能力，并获得必要的基本技能训练，同时注意培养学生正确的设计思想和严谨的工作作风，为学习有关专业课程以及参与技术改造奠定必要的基础。 三、课程目标 （一）能力目标 （1）认识《机械设计与创新》课程学习的一般过程，注重激发学生的学习动机，通过理论教学、实验课程、课程设计、课外综合实践等多种形式的教学活动培养学生的机械设计能力。 （2）认识《机械设计与创新》课程学习的基本方法，注重理论联系实际，善于观察问题、发现问题、并能运用所学知识解决有关工程实际问题。 （3）养成踏实、严谨、进取的品质及独立思考的学习习惯。 （二）知识目标 （1）掌握一般机械中常用机构和通用零件的工作原理、组成、性能特点，初步掌握选用和设计方法。 （2）具有对机构和零件进行分析计算的能力、一定的制图能力和使用技术资料的能力。 （3）能综合运用所学知识和实践技能，具有设计简单机械和简单传动装置及分析、解决一般工程问题的初步能力。 （三）素质目标 （1）通过课程的学习，使学生了解我国人民在机械历史上的巨大贡献，激发学生强烈的民族自尊心和自信心，形成对国家、民族的责任感，进而培养爱国主义情感。 （2）认识到我国机械设计与世界发达国家的差距，增强学生的国际竞争意识。 （3）感受机械设计成果的美感，培养学生运用知识进行创新设计的能力，并以此增强学生的审美情趣。 （4）培养学生树立崇尚科学精神，坚定求真、求实的科学态度，形成科学的人生观、世界观。 （5）在以实际操作过程为主的项目教学过程中，锻炼学生的团队合作能力、专业技术交流的表达能力；制定工作计划的方法能力；获取新知识、新技能的学习能力；解决实际问题的工作能力。 四、课程联系 （一）与先修课程的联系 在教学中具有承上启下的作用。 （二）与后续课程的联系 课程知识掌握的程度直接影响到后续课程的学习。 五、课程内容与教学要求 表1 《机械设计与创新》内容及要求 项目编号 项目名称 项目内容 学习目标 学时 P1 机械设计与创新概论 机械设计的基本要求和一般过程 1.理解设计过程中的使用性能要求、可靠性要求、经济性能要求和其他要求。 2.掌握机械设计过程中的各类失效特征 3.了解机械设计的各类设计方法 4学时 P2 颚式破碎机中机构分析 K2-1：平面机构运动简图及自由度 K2-2：平面连杆机构 K2-1：理解平面运动副和机构自由度的概念； K2-2：掌握平面机构运动简图的绘制方法和平面机构自由度的计算方法； K2-3：理解机构具有确定运动的条件。 K2-4：说出平面连杆机构的应用； K2-5：辨认平面四杆机构的基本型式及其演化型式； K2-6：理解平面四杆机构的基本性质； K2-7：区别急回特性、死点位置、压力角和传动角的特性 K2-8：灵活运用图解法设计平面四杆机构。 12学时 P3 汽车内燃机配气机构中的盘形凸轮机构 K3-1：凸轮机构的分类及应用 K3-2：盘形凸轮机构设计 K3-1：识别凸轮机构的分类及其应用； K3-2：区别从动件的常用运动规律； K3-3：解决用图解法设计盘形凸轮轮廓的实际问题。 4学时 P4 单级齿轮减速器中的齿轮传动 K4-1：齿轮传动 K4-2：齿轮设计 K4-1：说出渐开线齿轮的齿廓形成过程； K4-2：理解齿轮的加工原理及变位齿轮的概念； K4-3：掌握渐开线直、斜齿轮、锥齿轮、蜗轮蜗杆的啮合原理、主要参数及几何尺寸计算； K4-4：区别直、斜、锥齿轮传动及蜗杆传动的受力及转动方向； K4-5：能根据工程实际选用直齿轮、斜齿轮。 10学时 P5 汽车变速箱的传动 K5-1：轮系传动比计算 K5-1：说出齿轮系的分类及应用； K5-2：一般了解其它新型齿轮系； K5-3：熟练掌握定轴齿轮系、行星齿轮系传动比的计算； K5-4：识别实际机械中的齿轮系。 4学时 P6 电影放映机中的间歇机构 K6-1