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教学心得：正确使用草稿本 本周月考后，我拿着试卷一个个给孩子们分析，看着错题，大部 分是计算上的错误，要么是忘记进位退位，要么计算后忘记在横式上 写得数。我指着错题对孩子说：你太粗心了，下次能不能仔细一点？ 说着说着我发现，有很多孩子都让我带上了“粗心”的帽子，但是这 些孩子平时并不是粗心的人。也许“粗心”是我为孩子丢分寻找的最 大借口。 仔细看试卷错误率高的部分，都是计算题。二年级开始我们学习 了100以内的加减，程度一般的孩子要借助笔算才能得出结果，草稿 本的正确使用对孩子的学习有很大影响。考试后，检查了草稿本，发 现几个学生的草稿本要么是空白的，要么像“鬼画符”，很少有工工 整整书写的，学生都以为草稿本老师不检查不用写。 怎样让孩子不“粗心”，除了苦口婆心的叮嘱，更需要教给孩子 有效的方要让孩子从小养成好习惯，正确有效地使用草稿本，让它成 为我们学习数学的好帮手，这就要求孩子在书写时用心。 关于书写，虽是老生常谈，但也确实重要。首先，将试卷上的题 目抄到草稿本上时，要注意检查清楚之后再动笔计算，不能因为抄错 数导致计算出错；在打草稿的过程中，也要工整书写，不要犯“把1 潦草写成7、把0潦草写成6”的低级错误。其次，计算结束后将结 果誊抄到试卷上时，也要注意不要将正确的结果抄成错误的答案。另 外，各种运算符号的抄写也要保证正确。使用草稿本时还要对本子规 范使用，标清题号，从上到下，从左到右，有条理的书写。这样孩子 就能在检查看时快速找到自己原来所列的草稿。 小学阶段的孩子，许多习惯都有待养成，而习惯的养成需要我们 持之以恒地开展各项工作。不仅要教给孩子正确使用草稿本的各种方 法，还要坚持批改孩子的草稿本。只有我们足够重视，孩子才能足够 重视。只有让孩子真切地感受到草稿本的作用，他们才会自觉自愿地 使用草稿本，而不仅仅是遵从教师的硬性规定。 著名特级教师贲友林在《贲友林与学为中心数学课堂》一书中写 道：“数学作业书写要做到：数字规范，数位对齐，用尺划线；像写 日记一样在草稿专用本上打草稿，养成一丝不苟、精益求精的学习态 度。”如何使用草稿本，除了方法的引领，还有态度的培养。假如孩 子们能以一丝不苟、精益求精的态度对待数学学习，他们还会“粗心” 吗？