“微型课题”魅力无穷（先小心得体会黎职梅）-.docVIP

“微型课题”魅力无穷 ——听“以微型课题研究基本方法”讲座有感 双河初中张明花 从说运作、说要素、说品质、说生成、说研究、说升格六个方面阐述了研究的过程,我启发很大,受益匪浅。 很久以来,提到“课题”,我总有一种任重道远的感觉。在余老师深入浅出的讲述中,微型课题让“课题”在我心中的面目变得亲切起来:它不大,不会让我感觉无处下手;它不需要统一的模式,可以有很强的个人色彩,几乎没有“会”与“不会”的界限;它没有贵族之气,人人都可以去尝试。 切口小,是微型课题研究的重要特质之一,也是我感受最深的一点。它让我逐渐学会了“关注细节”。“细节决定成败”,在今天的学习中我真切感受到细节的魅力!对于教学细节的关注会让我的教学日渐细腻,一些有价值的瞬间我都应该紧紧抓住,充分挖掘其教育功效。以后我更应该“关注教育细节”,“反思教育细节”,“研究教育细节”!在教学中,我们常常会发现问题,这些问题都可能成为我们的研究课题。在研究解决的过程中,我们把所思,所为,所达到的效果记录下来,就可以成为我们研究的成果。课题——这过去看似“神秘”的教育研究,就会逐渐变得“家常”起来。 微型课题的开口虽小,但这丝毫不会影响它的价值,微型课题让新课程理念烙上了我们个人的印记,这正是我们最贴近,最迫切需要的教育科研。因为是微型,在一线的教学中,我们很容易发现一些教 学中的问题,这些问题就可以成为我们研究的课题。因为在研究,所