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小学科学学习要以亲身经历探究活动为核心， 其学习过程是以实 验现象为起点，经过形象思维和抽象思维形成概念、规律，然后再回 到实践中去的过程。教师必须善于充分发挥学生的主体作用， 让学生 积极主动参与到观察、实验等学习活动中去，亲自感知实验所产生的 各种现象和变化，提高自行获取知识的能力 因此我从实验操作发挥 学生主体性和实验方式的探究性等方面进行探讨。 一、转变观念，注重实验操作发挥学生的主体性 实践证明，让学生积极、主动地参与教学活动的全过程，在参与 中培养学生主动探求、主动应用知识的能力，是优化课堂教学过程的 出发点，又是实施素质教育、提高教学质量的落脚点。 要使学生主 动地、积极地、创造