问题导向教学模式资料整理.pdfVIP

“345”优质高效课堂创造性研究 “问题导向六步教学法”课堂教学模式的探索与研究汇报 近几年来，在各级领导的关怀指导下，学校的规模、结构、质量、 效益趋于有机统一，现有一校两区，171个教学班，6400多名学生， 近900名教职工，学校进入良性发展时期；在看到成绩的同时，我们 也深刻的认识到，我们的课堂教学改革明显滞后于学校的发展，很多 的兄弟学校已经走在了我们的前面。学校领导非常重视初中部的课堂 教学改革，多次召开调度会，从2010年9月开始，我们在 “问题多 项式课堂教学模式”课堂教学模式的基础上，进行了大胆的尝试与创 新，最后集思广益，多方考察，谨慎求证，在实践的基础上形成了与 我校学风 “学习从问开始”相符的“问题导向六步教学法”课堂教学 模式。学部组成了课堂改革领导小组和工作小组，制定了改革措施， 扎扎实实地开展了课堂教学改革，优化教学环节，取得了显著成绩。 一、“问题导向六步教学法”课堂教学模式概述 “345”优质高效课堂给我们的教学带来了可喜变化，课堂上， 学生们变活了，成了课堂的主人。但我们也产生了一些困惑，感觉到 课堂表面是活了，但学生缺乏静心思考；课堂参与的积极性提高了， 但探究的深度不够；解决问题的能力提高了，但缺乏质疑的声音。学