新北师大版八年级数学上册第四章《函数》导学案2.docVIP

§4.1 函数 班级 姓名 学号 一、学习目标 （2分钟） 1．初步掌握函数概念，能判断两个变量间的关系是否可以看作函数。 2．根据两个变量之间的关系式，给定其中一个量，相应的会求出另一个量的值。 3．了解函数的三种表示方法。 二、教学过程 （一）共同探究 问题一：游乐园中的摩天轮（如左下图） (6 分钟） 如果你坐在摩天轮上，随着时间的变化，你离开地面的高度是如何变化的？ 右上图反映了旋转时间t（分）与摩天轮上一点的高度h（米）之间的关系。 根据右上图进行填表： t/分 0 1 2 3 4 5 …… h/米 （2）对于给定的时间t，相应的高度h确定吗？ 问题二：圆柱形物体的堆放层数与物体总数的关系 （2分钟） 罐头盒等圆柱形的物体常常如下图那样堆放，随着层数的增加，物体的总数是如何变化的？ 填写下表： 层数n 1 2 3 4 5 … 物体总数y … 问题三：热力学温度与摄氏温度之间的关系 （5分钟） 一定质量的气体在体积不变时，假如温度降低到–273℃,则气体的压强为零，因此，物理学中把–273℃作为热力学温度的零度。热力学温度T（K）与摄氏温度t（℃）之间有如下数量关系：T=t+273，T≥0. ①当t分别为-43℃，-27℃，0℃，18℃时，相应的热力学温度T是多少？ ②给定一个大于-273℃的t值，你能求出相应的T值吗？ （二） 议一议，形成概念 （10分钟） 1、议一议 在上面我们研究了三个问题。下面大家探讨一下，在这三个问题中的共同点是什么？不同点又是什么？ 通过对这三个问题的研究，明确“如果给定其中一个变量（自变量）的值，相应地就确定了另一个变量（因变量）的值”这一共性。 函数的概念 。 注意：理解函数概念应把握三点 一个变化过程；（2）两个变量；（3）对于一个变量的每一个值，另一个变量都有唯一的值与它对应，即是一种对应关系。判断两个量是否具有函数关系就以这三点为依据。 （三） 基础训练 （ 8分钟） 每一个同学购一本代数书，书的单价为2元，则x个同学共付y元。 （2）计划购买50元的乒乓球，则所购的总数y （个）与单价x （元）的关系。 （3）一个铜球在0 ℃的体积为1000c，加热后温度每增加1℃，体积增加0.0051，t℃时球的体积为V 。 （4）菱形ABCD的对角线AC的长为4，BD的长x在变化，菱形的面积为y 。 四、归纳总结 （3分钟） 1、掌握函数的概念，能判断 间的关系是否可看作函数。 2、在一个函数关系式中，给定 的值，能相应地会求出 的值。 3、函数的三种表达式： （1） （2） （3）