《走进名师-终身受益》浙江培训心得.pdfVIP

走进名师 终身受益 我怀着无比激动的心情来到一个既陌生又不陌生的城市——浙 江省金华市 , 参加为期 10 天的培训。之所以陌生是因为这个城市从未 到过，之所以不陌生浙江省是率先实施新课程改革的城市， 早已如雷 贯耳。我深知参加本次培训对自己来说意味着什么， 我很珍惜这次学 习的每一天， 不放过学习过程中的每一个环节， 无论是有关教育教学 理念的讲座，还是走进课堂，听杭州优秀教师给我们展示的常态 课……自始至终，我都在努力地学习，力争做到不辜负领导的期望。 在这次精彩纷呈的培训过程中我们聆听了浙江省师院特级教师朗建 胜教授、上海市静安区教育学院著名特级教师曹培英、 浙江省小学数 学特级教师俞正强教授、 华东师范大学数学系教授汪晓勤、 嘉兴市教 育研究院小学数学教研员浙江省特级教师朱国荣以及浙江省教育厅 小学数学教研员特级教师斯苗儿等专家的讲座， 确实让我感到眼花缭 乱，精神紧张，但是专家们那充满智慧的、观点鲜明的学术报告、思 维碰撞的互动点评……让我像“喝了红牛”一样忘却疲惫与辛苦，使 我对小学数学的课堂教学又有了重新的认识， 享受了一次营养丰富的 数学教育美餐，收获颇丰。整个培训的过程就好像是一次“洗脑”的 过程，给了我太多的感悟和启迪 ! 同时又仿佛是一剂“兴奋剂”，给 了我无限的工作激情和留下了太多的思索！ 一、做一名快乐幸福的老师。 10 月 29 日特级教师朗建胜教授为我们做《走向专业成长的幸福 之路》的专题报告。朗教授的课讲得实在，意境深远，朴实动人，他 的经典之语让我们学员津津乐道： “教育就是要让泥鳅长成最好的泥 鳅，要让黄鳝成为最好的黄鳝，不要把泥鳅拉成黄鳝，也不要把黄鳝 压成泥鳅！”一语道出教育的真谛，精辟！鼓励冒尖，允许落后！ 如何理解教育的求真求善求美：教师要敢于面对自己无知的一面 要降低自己的身份，真诚地向学生请教，诚恳地与学生交流。另外应 认真评价学生的行为，和善平等地对待学生，正面激励，绝不能为了 树立自己的威信而对学生采用体罚、讽刺、挖苦等侮辱人格的做法。 当学生进步时，教师不要吝惜自己的赞美之辞； 当学生犯错或退步时， 教师也不要任自己的批评侮辱之话泛滥。多一点微笑，多一点赞美， 多一点信任，你会得到回报的！ 朗教授还告诉我们，如何体现自己的价值观：以兴趣为前提，哪 怕学生的分数不高，只要学生愿意参与你的课堂来学习，你就成功， 分数低只是暂时现象。 他还告诉我们如何体现自己的教学观： 以研究 的方式工作，如一节课上下来，利用几分钟时间，三言两语将得失记 在本子上，这就是研究，教育不能蛮干，是要研究的，为自己的后续 工作准备。 〖实际上就是平时我们写的反思： （好或存在的）原因→ （何或改变）方式→效果。〗 如何处理作业问题也是影响我们幸福原因之一，常说“熟能生 巧”，错也，对优等生来说是“熟能生厌”，朗教授提倡分层练习， 多给能干的学生留点空余时间。 基础不太好的你就布置一些简单的作 业，这样他能完成， 你又可不为他不能完成作业而烦恼， 何乐而不为！ 他还教我们如何面对上课不听课的学生的招数， 一招关注 （用眼经常 看他），二招临近控制（走到他座位），三招给予信号（用手摸摸他 的头或脸），四招布置任务或请他回答问题，切记不管用哪招，都不 能打断你的讲课，这就是专业老师！ 现社会上流行一句评价老师的一句话，“拿着专业技术的证书， 以专业的身份，用不专业的方式或手段去从事不太专业的工作”