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中小学生参加英语培训班学习的动机及需求调查研 究 一、引言 动机是推动人从事某种活动，并朝一个方向前进的内部动 力，是为实现一定目的而行动的原因。当下，心理学家一直认同 将有机体的一系列复杂的行为起因归结于他具有某种动机。 动机 是在需要的基础上产生的， 人类需要的多样性决定了人类行为动 机的多样性。 中小学生参加外语培训学校学习的动机是在社会生 活条件和教育的影响下产生和发展的。 不同的社会生活条件和教 育对求学者的学习有着不同的要求， 所以， 每个参加英语培训求 学者的动机也是复杂多样的。 当前，随着教育改革的深化， 经济社会发展对人才要求的提 高，社会对参加英语培训学习的需求越来越强烈。 尽管媒体或是 私下公众都在时刻提醒自己或别人“报名培训切不可盲从”， 有 的呐喊“别圈紧孩子的暑假和周末”……那么， 报名参加英语培 训班的孩子及其家长们是否真的很盲从？参与英语培训的孩子 是否有圈紧感？为此， 我们设计开展了中小学生参加外语培训学 校学习的学动机及需求调查。 本次调查旨在考察学生参与校外英 语培训的动机， 从而掌握学生的实际需求， 无论是对培训班或是 对公立学校的工作完善都能提供一些启示和借鉴， 从而更好地引 领校内外英语教学的发展。 二、研究方法 （一）研究问题 本课题主要围绕中小学生参加外语培训学习的动机层面出 发，从外语培训学校的老师、家长、同学提出三个问题进行调查 研究： 问题 1：学生参加英语培训班的原因及动机是什么？ 问题 2：当前各种英语培训班日益兴起的原因有哪些？ 问题 3：家长、教师对学生参加英语培训班的态度及看法？ （二）研究工具和方法 由于当今培训学校不管是公开的或是隐蔽的种类繁多， 为了 便于研究， 本次研究的范围界定在花溪昂立外语培训学校学生里 面。研究方法是以问卷调查法为主，以个别访谈为辅。发放问卷 共 150 份，其中家长、学生、老师各 50 份，回收率 95.23%。调 查采用问卷调查和访谈的形式进行数据采集。 问卷从三个方面涉 及了学生参加培训班的原因， 学习动机强弱的表现， 及其家长满 意程度反馈情况还有培训老师从自身学校教学、 对学生参加培训 的客观反馈等，并对一些学生进行访谈分析。 三、分析与讨论 本次调查我们设有学生家长问卷及其培训班老师问卷， 一是 为了进一步认证学生卷的调查结果， 二是了解家长对子女参加外 语培训班学习的了解， 三是从培训班老师的角度更近一步的了解 培训班里吸引学生的因素。 调查结果， 老师和学生家长问卷验证 了学生问卷的可信度的同时也让我们了解到其他方面的问题。 学 生报外语培训班学习的动机与需求也存在一定区别， 下面笔者将 以调查中比较具有代表性的结果列举出来并结合马斯洛动机原 理及其他有关的原理进行分